示语音的延长
Ｃ表示意思的转换，跳跃或转折Ｄ用在副标题前
“我几乎被它拖倒了因为当时我还很小，只不过和它一样高呢！”是
第几种？
6这时，“我”的救命英雄金奎叔出现了！金奎叔是怎样对待鹅的？
鹅又有什么表现
7学生朗读课文。自由练读、指名读。
指导朗读：读出金奎叔叔的强悍。
（三）学习1315自然段。
1金奎叔对“我”讲的话使“我”对牛和鹅的态度发生什么变化这次你又
有了什么新的体会
1它虽然把我们看得比它小可我们实在比它强呀怕它干吗？在鹅的眼
里我们比它小，但在我们的眼里，我们比它强！前半句是从鹅的角度看人后
半句是从人的角度看鹅。我们变换了角度事情的结果也就不同了。也就是说不
f管别人怎么看待我们的只要我们能够正确地、全面地看待问题分析问题就会正确的认识生活。
2我也不再无缘无故欺负它了。尽管它把我们看得比它大。2直到现在……引读最后一段是的简单的一句话让作者改变了一直以来的看法和认识。那同学们你们学了这篇文章你感悟到了什么呢告诉我们看待事物的方法要换个角度去看事情。（本环节是全文重点，也是本课时的精华，所花时间占据课的三分之二，让学生从人怕鹅到鹅怕人的转变的认识中，体会角度的不同，结果也不同这个看似简单实质深奥的道理。整个环节以读促理，层层深入，揭示道理自然流畅，融听说读写于一堂。）三、拓展延伸发展语言读故事想办法。有这样一个老太太她有两个孩子儿子是染布的女儿是卖伞的她整天为两个孩子发愁。天一下雨她就会为儿子发愁因为不能晒布了天一放晴她又会为女儿发愁因为不下雨女儿的伞就卖不出去。老太太总是愁眉紧锁没有一天开心的日子弄得疾病缠身骨瘦如柴。一位哲学家告诉她……从此以后老太太天天都是乐呵呵的身体自然健康起来了。你知道哲学家说了什么神奇的话竟然让她恢复了健康你为什么不换个角度来想呢？天一下雨你就为女儿高兴因为她卖伞的生意好了；天一放晴你就为儿子高兴因为他又可以晒布了。四、回顾课文，总结升华生活中有许多这样的情况，同样的一件事，由于看问题的角度不同，产生的结果就不同，请同学们去生活中发现这种情况吧。五、布置作业、课外拓展作业设计我们采用课外推荐阅读：《两个农夫》《牛鹅换眼》两篇文章，并且要求收集跟本课有关的故事、诗句、成语等，丰富学生知识，培养积累的习惯。说板书设计：本篇板书我是依照作者思路设计的板书。它体现出一种直观的教学方法r