《神奇的魔术盒》说课
一、教材分析我说课的题目是《神奇的魔术盒》，这节课是黑龙江省教材第五册第五课的一节课，学生通过学习POWERPOINT，对常用菜单和工具的功能有了一定的了解，基本能够独立应用，但不够熟练。教学内容为调动学生学习的积极性，选用了以童话故事引入知识点的方式。这节课让学生在学习新知识的同时，达到能熟练运用自选图形并运用自选图形进行拼图的目的。二、学生分析与对策
教师用学生爱表现的特点，通过说一说、比一比，将知识融入到活动中，并充分给予鼓励和肯定。因此设计本课时，在学生学习基础知识、训练运用技能的基础上，着重考虑了兴趣和能力的培养。在生活中寻找载体，在学科中寻找融合点，提高学生学习兴趣；安排大量的尝试性、探究性的学生活动，引导学生积极主动地完成学习任务，逐步提高学生自主探究、发现问题、解决问题的能力，突出学生的主体地位；同时把本学科知识的学习和能力培养与各学科的教学紧密结合起来，把美术课的有关知识融入到信息技术课中，进一步培养了学生的观察能力、动手能力、审美能力、认知能力、想象能力以及表达能力。三、教学目标知识目标：掌握自选图形的插入方法及放大缩小、移动、色彩的搭配能运用自选图形拼出有创意的图形能力目标：
培养学生合作学习的能力，培养学生欣赏他人作品以及评价他人作品的能力情感目标：
让学生在创作中体验成功，激发学习的积极性，培养学生良好信息素养四、教学重点及难点分析教学重点：自选图形的运用，调整及色彩搭配教学难点：学会观察事物，用所学知识设计图案五、教学措施1、认真钻研，精心备课2、仔细讲授3、耐心辅导4、严格要求学生六、教学方法1、教法阐述这节课采用的主要方法有“任务驱动法”“自主探究学习法”等。在老师的指导和“帮助”文件的启示下接受一个个任务，让学生运用已学知识，自己动手，有机结合画图的各种操作（任务驱动法），以任务驱动的方式完成这节课的内容，使教学内容合理流动，水到渠成。2、学法指导
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f在这节课中，学生主要用到的学法是“接受任务探究学习尝试操作综合运用”。在信息更新如此快的时代，我注重培养学生自主学习能力。强调以学生为中心，要求学生在老师的指引和“帮助软件”的提示下完成这节课的任务。让学生带着一个个任务通过课堂讨论、同桌同学相互帮助等方式，自我探索，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合，发展能力，训练思维。r