学习内容：小小设计师学习目标：、通过收集和欣赏各类徽标，体会对称与不对称的区别，进一步理解轴对称图形的特点。、通过设计徽标的数学活动发展学生的空间想象能力，培养创新意识和审美意识。、在设计徽标的活动中获得积极地情感体验，体会数学与艺术、生活之间的紧密联系。学习重难点：进一步理解轴对称图形的特点，发展创新意识和审美意识。学习过程：一、导入师：“学校将举办校园艺术节，我们需要为艺术节设计一个徽标。”二、学习新知（一）议一议、学生展示课前收集的各种节日、活动或纪念日的徽标和图案等，看看它们都具有什么特点，从中能受到什么启发。、师：“怎样才能设计出一个好的艺术节徽标呢？”、想一想，先在小组交流，然后全班汇报。（二）做一做、师提出活动要求：给艺术节徽标起个名字；要体现一个主题；可以全部或部分是轴对称图形。（三）想一想、请学生展示各自的作品并描述自己的设计内容和体现的含义。
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f、学生再说说徽标有什么特点。、学生谈一谈在这次设计徽标的过程中有哪些收获。（四）自我评价、结合教科书要求体现三点，即有名字、有主题、部分或全部图形是轴对称图形，做出评价。、学生可以先和其他学生的对比展示后，进行自我评价，鼓励学生之间互相切磋借鉴、互相评价；再在班级内集体展示，进行综合的评价和点评。
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f学习内容：我们一起去游园学习目标：1、综合应用“乘除法”等知识，解决实际问题。2、感受列表策略在解决问题中的作用，提高分析能力、综合应用知识解决问题的能力。3、在解决实际问题的过程中获得丰富的情感体验，感受数学与现实生活的紧密联系，体验数学在生活中的应用。学习重难点：能综合应用“乘除法”等知识，解决实际问题；感受列表策略在解决问题中的作用。学习过程：一、导入师：“春天到了，新华小学四年级（）班的同学准备租车去游园。”（板书：我们一起去游园）
二、学习新知（一）租车1、师出示主题图，学生说说知道哪些信息。
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f2、师：“可以怎样租车？需要多少钱呢？”3、学生独立思考，再小组交流。4、小组内开展合作学习，把各种方案用表格的形式展示出来。
师引导学生要有条理思考，如：小车数：。如果随意选择，容易遗漏。5找出最省钱的方案。（1）观察上面几个方案，如何做到最省钱？你有什么发现？（2）如果是人，这样租车省钱？（用列表的方法解决问题）（二）购买纪念品1、学生独立自学书。2、全班交流，发现：尽量购买大包装盒的r