讲课教师讲课题目
小学数学听课记录
XXX四边形
班别时间
三年级1班记录者XXX20081013第二节课
一、创设情境，引入新课
点评：
1、教师放录像（介绍第一小学的校园），然后让
利用录像引起
学生观察主
学生的注意。老师根
题图（课本的图）
据学生回答在屏幕
教师提问①：“在图中你能看到什么？”（让同上随机出现各种图
桌互相交流）
形，这加深学生对四
②：“你看到图形了吗？”
形的认识，从而引出
学生1：我看到了正方形的蓝色地板砖
新课的主题（四边
学生2：我看到了长方形的蓝色地砖…（接着请形）。
好几个学生回答）
2、点明主题在这个美丽的校园里有许多的图形。其中像
正方形、长方形、蓝色地砖的形状和推拉门的让学生通过观察、直观感知
形状，都叫四边形。
四边形，能够区分和正确辨
（引出主题：四边形）
认四边形，并以小礼物奖励
二、探究交流，学习新知识
的形式去表扬学生，从而调
（1）、涂一涂（教师向每位学生发一张画动学生的积极性。有许多图形卡片）
教师的问题：在卡片上找出你认为是四边
形的图形，并把它涂上颜色。
学生都很认真地找和涂
最后老师展示两张学生的结果，在学生之以小组讨论形式培养学生
间进行评价
间的相互合作；师生共同探
究问题的教学设计由浅入
（2）、四边形的特点
深，使学生容易接受知识
f教师投影出涂好的四边形，并问；“观察
一下这些四边形有什么特
点？”
教师循循善诱，
（让学生以四人为一小组进行讨论）
使学生跟着一起动
小组讨论汇报结果：四边形的特点是有四脑、动手，且让学生
条边、四个角
去发表自己的意见，
师生共同探究，进一步让学生发现和认识提高课堂气氛
到四边形都有四条直的边，
有四个角
（3）、举例进一步深化
请两个学生到电视前提出长方体的面是
四边形
（得出结论：长方形的六个面是四边形）
教师还让学生联系周围的东西有哪些是
四边形
（学生争先恐后地回答）
三、动手实践，取得新知识
1、课前教师给每个小组一个信封（里有
很多图形卡）
教师要求每个小组按不同的分法把图形
卡分组。
讨论后小组汇报分类结果：（1）、按
图形的相似来分
（2）、按
图形的颜色来分…
2、游戏（准备工具：橡皮根、钉子板）但教师没有说出正
要求学生亲自动手围一个四边形
确的分法
教师提问：①“你围成什么四边形”
学生答：①“长方形”或“正方形”以游戏的形式，
f教师提问：②“为什么围成的是长方形或正方形？让学生亲自动手，提
为什么r