第5节光的色散
知识与技能1．通过实验探究观察光的色散现象。2．了解色光的混合规律，体验感悟物体的颜色之谜。3．认识红外线、紫外线及其作用。过程与方法1．通过演示实验，了解白光的色散现象。2．探究色光的混合，获得有关知识，体验探究的过程和方法。3．通过收集、交流关于红外线、紫外线的资料，获得处理信息的方法。情感、态度与价值观1．通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的喜悦，乐于参加物理学习活动。2．初步建立可持续发展的意识，有保护人类生存环境的意识。
重点光的色散及色光的复合。难点色光的三原色混合规律。
三棱镜、挡光板、白屏、玻璃板、白纸板、盛水的碗、光碟、手电筒、多媒体课件。
一、创设情境，导入新知问题：白天我们看到的光从何而来？太阳光是什么颜色的？引入：以前人们一直认为白色是最单纯的颜色，白光是最单纯的光，不能分解，到17世纪英国的科学家牛顿通过一个实验发现了一种极为奇妙的现象，让人们对于上面的问题有了明确的认识。那么大家想知道他的实验是怎么做的吗？白光到底能不能分解呢？播放关于彩虹传说的动画，提出“为什么天空中会有彩虹呢？”，引出课题。二、自主合作，感受新知回顾以前学的知识，阅读课文并结合生活实际，完成《探究在线高效课堂》相关作业部分。三、师生互动，理解新知一色散情景介绍：17世纪以前，人们一直认为白光是最单纯的颜色。直到1666年，英国物理学家牛顿用玻璃三棱镜使太阳光发生了色散dispersio
，这才解开了光的颜色之谜。牛顿是怎样让太阳光色散的呢？我们一起来做一下。出示三棱镜让大家观察一下它有什么特点。透明的，有三条棱。演示：让一束太阳光照射到三棱镜上，调节，另一边用白屏承接，引导学生认真观察，
f太阳光通过三棱镜后发生了什么？在黑板上画示意图甲，播放色散图片：
结论：让一束太阳光照射到三棱镜上，会被分解成各种颜色的光，如果用一个白色的光屏来承接，在白色光屏上就形成了一条彩色的光带，颜色依次是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。
我们把白光分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫几种颜色的现象叫做光的色散。问题：根据光路可逆原理，被分解出来的七种色光如果逆着原来出射的方向入射到三棱镜，将会出现什么现象呢？七种色光如果逆着原来出射的方向入射到三棱镜，会复合成白光。扩展：雨后的彩虹就是由色散现象引起的。下雨过后，有很多小水滴，由于重力的作用，它的下半部分较大，上半部分较小。水滴像三棱r