攀援的植物。而爬山虎呢也是一种攀援植物可它不用搭架子也能往高处爬这是为什么呢这天我们就来学习第6课。板书课题
谁明白老师为什么把脚这个字写得这么大吗那按照他这个意思这题目该怎样读呢指
名读。
老师把脚这个字写这么大还有没有别的原因呢相信学习了这篇课文你会有新的理解。
三、交流预习理清脉络
一交流对爬山虎脚的初步了解
1。学生交流课前透过预习你们对爬山虎的脚有了哪些了解你是怎样明白的学
生介绍
2。教师参与课前老师也了解了爬山虎的脚我还从这本书出示《十万个为什么》
中了解到爬山虎的脚其实是它的另一种根因为它生长在空气中所以叫气生根。你看老师这是怎样了解的观察、读课外书、查找资料都是预习的一些好的方法啊。我们运用这些方
法都对爬山虎的脚有了一些了解。那么叶圣陶爷爷他是怎样写爬山虎的脚的呢请同学们看
第6课。
二初读感知读准词语
1。检查字词。出示课后生字指名读。
2。出示嫩茎一顺儿漾起波纹
f触着墙痕迹蛟龙
强调多音字及儿化音的读法。
3。快速读读课文看一看课文哪几个自然段讲的是爬山虎的脚呢
1谁明白课文哪几个自然段讲的是爬山虎的脚3。4。5
2课文除了讲爬山虎的脚还讲了什么叶子
四、以读代讲第二自然段
1。自读一读第二自然段。注意在这一段中有一句话十分重要从这句话中我们就能明白这一段重点讲的是什么请同学们一边读一边把这句话画下来。
2。出示爬山虎的嫩叶不大引人注意引人注意的是长大了的叶子。
1你能从这句话里读出这一段重点讲的什么吗长大了的叶子
2你从哪儿看出来的引人注意
3。再读读这段话看哪几句话具体讲的是长大了的叶子3。4。5句
4。那谁能透过朗读把这些引人注意的地方表现出来呢学生练读
1指名读。学生评议
2欣赏爬山虎叶子画面听老师读。
3指名读。老师给你配上一段优美的音乐。让你来美美地读一读其他同学一齐来美美的感受一下那些引人注意的长大了叶子。
这位同学读的时候声音和感情都十分丰富这能够用一个四字的词来形容。哪个词声情并茂。读书就就应这样去读。
过渡刚才我们一齐欣赏了爬山虎长大了的叶子。那么爬山虎的脚又是什么样呢
五、读文画图自主学习爬山虎的脚
一读文画句
默读第三自然段画出写脚的有关句子。学生读句子后课件出示
爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方反面伸出枝状的六七根细丝每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。
二读文画脚
1。教师板画提出要求。
f教师r