德国职业教育特点及启示
摘要：文章介绍了德国“双元制”职业教育，分析德国“双
元制”职业教育的特点，剖析了德国产品质量精湛的根源，对我国
职业教育的改革有较大的参考价值。
关键词：德国；职业教育；双元制
中图分类号：g710
文献标识码：a
文章编号：10027661（2012）1604701
我随浙江省职业教育培训考察团，赴德国考察职业教育。考察
了卡塞尔木工及扩建工程培训中心、建筑行业跨企业培训中心、奔
驰货车前后桥工厂、奔驰跨企业培训中心，巴符州教师继续教育学
院、能源公司培训中心、奔驰职业学校、手工业行业协会跨企业培
训中心、州教育部等单位，学习了德国双元制职业教育、职业学校
质量评估、职业教育标准、职业教育体系、职业教育教学法等课程。
下面我就学习中体会最深的德国双元制职业教育谈谈自己的认识
和启示。
一、德国职业教育特点
在德国的教育体系中，职业教育很有特点，职业教育分高中段
职业教育和高中后职业教育，高中段职业教育有就业为导向和升学
为导向二种，就业为导向的职业教育就是职业学校，升学为导向的
职业教育有专科高中、预实习等。高中后职业教育又分学历教育和
非学历教育，学历教育有职业学院和专科大学，非学历教育主要指
专科学校。大部分职业学校、职业学院和专科大学采用双元制教学，
f德国高品质的产品来自于高水准的一线工人，而这离不开该国成功的双元制职业教育。什么叫双元制职业教育？简单说就是职业教育在学校和企业中进行，学校和企业为二“元”所以叫双元制，两者互相补充、互相支持，以企业培训为主。
针对小企业产品单一、培训师和设备少等缺点，现在双元制教学出现了第三元跨企业培训中心。从我们考察的几个跨企业培训中心来看，各种实训设备齐全，布局合理，教师办公室处在实训车间的中央，办公室用玻璃与实训室隔开，这样既隔音又可以看到在实训的学生。每个中心都打破学科界限采用项目制教学，在一年或一学期里围绕一个项目，采用一本教材，相关课程的教学内容围绕这个项目展开。
双元制学校的硬件投入来自企业，教师工资来自州政府。教师教学方法灵活多样且以学生为中心，教师在教学前要在相应企业工作一年。由于学校的教学大纲是根据实训大纲来制定，教学内容与跨企业培训中心、企业紧密衔接，教材也共用一本，教师从不传授工作中无用的知识给学生，教学时注重生产过程的再现，把一个项目拆分成几个实际课题，教师的工作重点在于课前实际课题的设计上，课堂中学生以r