花城版音乐二年级下册第九课《大海》教学设计
课课时：1课时类：设计应用
教学策略教学思路：通过音乐欣赏、律动等音乐活动，引导学生体会歌曲的情绪与速度、节拍与
节奏，经过反复演唱练习使学生熟记歌词，讨论发言环节对学生进行情感、态度、价值观方面的教育。
学情分析：该年段的学生抽象逻辑思维在很大程度上仍然与感性经验直接相联系源于生活经验的教
学内容易于学生接受。同时该年段的学生认知能力也在不断地提高在本课教学中把握“音乐主要是表现情感的艺术”的美学特征引领学生在音乐世界中体验感受热爱音乐、热爱生活之情。
教学方法：听唱法、讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。教学用具：电子琴、多媒体课件学生用具：课本
课题教学目标重点难点《大海》第九课学科音乐年级二年级
1让学生在听、看、诵、演等活动中，感受《大海》优美的旋律和意境。2学唱歌曲《大海》，培养学生合作意识，能与同学共同合作表现大海。学唱歌曲，感受《大海》优美的旋律和意境。学唱歌曲，感受《大海》优美的旋律和意境。教学过程
教学环节导入新课
教学活动1、师：提到大海，你会想到什么呢？（通过问题引出今天所学习的内容）2、欣赏小提琴独奏曲《大海》并对这首歌的歌词进行朗诵。
学生活动配合老师完成复习活动
设计意图复习上节课所学内容，引入本节话题
讲授新课
1欣赏新歌曲《大海》师：下面我们来欣赏一首歌曲吧。（播放《大海》音乐歌曲）师：大家心里有没有合适的形容词来形容这首歌吗？2谈一谈（1）说说这首歌曲的力度是怎么变化的？（力度由弱到强）
欣赏新歌曲
欣赏歌曲引导学生感受歌曲的节拍与节奏
谈感受
认识新朋友sido’
f（2）速度又是怎样的？（速度稍慢）（3）整体音乐情绪是怎样的？（情绪深情，舒缓地。3想一想（1）能想象出大海有一些什么样的情景吗？（2）能用自己身体的律动来表现大海的不同情景并发出不同的声音吗？（3）谁能变出或讲出有关海的故事？4学唱歌曲：（1）教师演唱一遍歌曲（2）学生用“啦”跟琴的伴奏哼唱，教师注意学生的音准，及时纠正5力度记号和线条学习力学唱歌曲《大海》引导学生主动参与音乐活动想一想号认识反复记“”
师：看看这两组线条哪个是《大海》的线条吧。度记号。师：在歌唱《大海》时，体验一下这个力度记号应安排在歌曲的什么地方合适？6读节奏（1）读节奏XXXXXXXXX（2）按节奏读“太阳月亮也睡在里边”（3）跟琴唱这句歌词（4r