浅谈新课改下初中化学教学的几点变化
内容摘要化学课程改革，不但要求改变学生的学习习惯，更要求改变教师的教学行为。在教学中注重指导学生学习方法、对学生进行多元化评价、通过实验探究提高学生学习能力、结合本学科特点提高学生的环保意识。关键词：课程改革创新意识教育观念实验探究自主学习多元化评价激励表扬环保意识
新的化学课程改革，不但要求改变学生的学习习惯，更要求改变教师的教学行为，这样才能促使教师主动的采取新的教学方法，使新课程标准落到实处。化学教师的观念转变是前提观念转变关键是要从实际出发，联系实际以实验为基础，让学生在实验探究中学习。我在不断的学习和实践中，总结出化学教学的几点变化：一、教师的角色由原来化学知识的传递者、知识生产线的操作工变为学生学习的组织者、引导者、合作者。多年来，大多数教师习惯了根据自己的设计思路进行教学，总是千方百计地将学生按自己的要求“格式化”。面对新教材，我们的化学教师也不再唱独角戏了，而是把课堂还给学生，组织和引导学生进行探究活动。二、更注重教给学生自主、合作、探究的学习方法，做学生自主学习的促进者。新课程理念打破了以讲授、灌输为主的教学方式，倡导学生参与合作，师生互动，探究创新的教学模式，努力引导学生自主钻研，鼓励他们求异创新，主动构建自己的知识体系。在课堂教学中我更注重引导，引导的内容不仅包括方法和思维，同时也包括价
f值观和做人。重视让学生多问、多想、多说问题让他们去提问题让他们去议答案让他们去辨结论让他们去得。培养敢想、敢说、敢做、敢争论的精神使学生产生创新的欲望和激情，诱发创新意识。三、注重对学生进行多元化评价，有效地激发学习化学的兴趣，注重激励、表扬学生，对学生进行分层次教学。俗话说“良好的开端是成功的一半”，化学的绪言课“化学使世界变得更加绚丽多彩”中，教材安排了一些精美的图片展示，但没有安排实验。我觉得充分利用化学实验的魅力，补充一些趣味性实验如“魔棒点灯”“烧不坏的手帕”“会变色的花”“喷水成图”等，将学生带入神奇的化学世界中，唤起他们强烈的好奇心，使他们产生学习化学的渴求之情。从而热情高涨，迫切地想要走进奇妙的化学世界。对于学习有困难的学生，要求降低，只完成必做题，同时多介绍一些与生活有关和有趣的化学知识，有利于激起他们的学习兴趣，并以表扬和鼓励等多种方式，让他们建立起信心，相信自己能行，r