Cba232Da2ba32考点：提公因式法与公式法的综合运用。分析：先提取公因式a2b，再根据完全平方公式进行二次分解即可求得答案解答：解：a4b6a3b9a2ba2ba26a9a2ba32故选D点评：本题考查了提公因式法，公式法分解因式的知识注意提取公因式后利用完全平方公式进行二次分解，注意分解要彻底62014恩施州702班某兴趣小组有7名成员，他们的年龄单位：岁分别为：12，13，13，14，12，13，15，则他们年龄的众数和中位数分别为A13，14B14，13C13，135D13，13考点：众数中位数。
f分析：找中位数要把数据按从小到大的顺序排列，位于最中间的一个数或两个数的平均数为中位数，众数是一组数据中出现次数最多的数据，注意众数可以不止一个解答：解：在这一组数据中32是出现次数最多的，故众数是13按大小排列后，处于这组数据中间位置的数是13，那么由中位数的定义可知，这组数据的中位数是13故选：：D点评：此题主要考查了众数与中位数的意义，中位数是将一组数据从小到大或从大到小重新排列后，最中间的那个数最中间两个数的平均数，叫做这组数据的中位数，如果中位数的概念掌握得不好，不把数据按要求重新排列，就会出错72014恩施州如图，AB∥CD，直线EF交AB于点E，交CD于点F，EG平分∠BEF，交CD于点G，∠150°，则∠2等于
A50°B60°C65°D90°考点：平行线的性质角平分线的定义。分析：由AB∥CD，∠150°，根据两直线平行，同旁内角互补，即可求得∠BEF的度数，又由EG平分∠BEF，求得∠BEG的度数，然后根据两直线平行，内错角相等，即可求得∠2的度数解答：解：∵AB∥CD，∴∠BEF∠1180°，∵∠150°，∴∠BEF130°，∵EG平分∠BEF，∴∠BEG∠BEF65°，∴∠2∠BEG65°故选C点评：此题考查了平行线的性质与角平分线的定义此题比较简单，注意掌握两直线平行，同旁内角互补与两直线平行，内错角相等定理的应用82014恩施州希望中学开展以“我最喜欢的职业”为主题的调查活动，通过对学生的随机抽样调查得到一组数据，如图是根据这组数据绘制的不完整的统计图，则下列说法中，不正确的是A被调查的学生有200人
fB被调查的学生中喜欢教师职业的有40人C被调查的学生中喜欢其他职业的占40D扇形图中，公务员部分所对应的圆心角为72°考点：条形统计图扇形统计图。分析：通过对比条形统计图和扇形统计图可知：喜欢的职业是公务员的有40人，占样本的20，所以被调查的学生数即可求解各个扇形的圆心角的度数360r