图片的帮助下读懂小故事。（二）教师方面本学期的主要教学目标：
1学生能按四会的要求掌握所学单词和句型。2学生能在日常生活中活用句型，进行简单交流，尽量做到落落大方，发音纯正。3学生逐渐养成良好的语音语调。4学生能借助光盘、磁带等辅助工具听读课文，养成良好的预习、复习习惯，并有一定的自学能力。5学生能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项特定任务，并促进运用语言能力的提高。6学生能演唱已学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。部分学生能大胆设计，创新歌曲、歌谣。在完成任务的过程中不断感受成功的乐趣和喜悦。7学生能听懂、会说辅音字母在单词中的读音，且发音正确。8初步养成良好的书写习惯，做到书写规范整洁。9训练学生的语言技能，提高阅读理解能力。10悉心指导学生，逐步培养学生的自我评价能力。英语教学三维目标的制定与实施需要从课堂教学目标制定开始，不断完善课堂教学设计。在教学过程充分利用教学资源遵循英语教学的评价方式从而达到教学目标培养学生学习语言的兴趣和积极性。
f经过一年学习，四年级大部分学生对英语仍然保持着浓厚的兴趣，但
有少数学生由于遇到困难，学习兴趣可能会开始减退，导致两极分化现象
情较为为严重，因此教学时应注意由简到难，循序渐进，在知识的复现中做
况好及时补差工作。使每位学生的英语水平都能得到一定的发展。
分
改进措施：
析
1认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到
及当堂内容当堂掌握。坚持“先学后教”的理念，抓好预习和作业，实行分
改层教学、分层作业，教师及时地进行检查，让每个学生得到不同层次的提
进高和发展。
措
2创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接
施教学法
和TPR全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中
学习英语。
3创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得“第
二语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。
4鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步（尤其是英语基础不好的学
生），树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。
5注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。帮
助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。
6多教授cha
t和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充
分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、购物、生日聚会、
野餐、旅游、问路、看病等，为学生r