第十章第1节《浮力》教学设计
10号选手
课题
第十章第1节浮力
（一）知识与技能1．了解生活中的浮力；2．了解如何用弹簧测力计测量浮力；3．理解浮力的产生原因；4．初步探究浮力大小和什么因素有关。教（二）过程和方法学1．通过大量生活事例了解浮力，从而引出浮力的概念；目2．通过观察，了解浮力是怎样产生的；标3．通过实验，初步探究决定浮力大小的因素。（三）情感态度价值观1．在观察实验过程中，培养学生的科学态度；2．通过对生活、生产中浮力的了解，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识；3．鼓励学生积极参与探究活动。
教学重点：重点1．通过大量经验事实，认识浮力的存在；难点2．运用实验探究的方法得出决定浮力的大小的因素。
教学难点：运用实验和分析的方法得出浮力产生的原因。
教学实验、归纳、对比提问法、谈话法、讨论法、直观法、探究法
方法教师：木块、铁块、弹簧测力计、水槽、烧杯、乒乓球、饮料瓶（去底）、立方体
教具液体压力显示装置学具学生（分组）：烧杯、水、酒精、浓盐水、细线、弹簧测力计、圆柱体（上标有等
距离的格）、空饮料罐、水桶
教学过程
引入
教师活动
学生活动
设计意图
1
f展示教学图片
观察图片并思考
从有趣的实际问题
展示木筏、帆船、轮船、航空母思考生活、生产中的浮中引入课题，引起学生
舰、鸭子、救生圈、热气球、飞力的实例
创
艇、潜水艇等图片。
设
提出问题
对问题进行思考
情
1、船为什么能在海面上航行？
境
2、救生圈、救生衣的作用是什
的研究兴趣
连续提出几个与浮力相关问题，引起学生对
么？引
3、人在死海中游泳，为什么漂入
浮在海面上？课
4、孔明灯为什么能升空？题
5、木块在水面上漂浮，受到浮
生活中浮力问题的关注。引起学生的深入思考，认识浮力的存在，了解到在生活和生产中浮
力吗？
力的各种应用。进而引
6、铁块在水中沉底，受到浮力
发浮力的概念的思考。
吗？
新课讲授
教师活动
学生活动
设计意图
联演示实验
观察
系木块和铁钉在水中受到浮力
观察木块在水中受到浮引导学生认识到物体
实
力，漂浮在水面上。在浮力的作用下可以
际
漂浮在水面上
引
思考问题
引起学生思考，培养迁
出提出问题
通过实验得出：铁块在移能力。
概铁块在水中会沉底，铁块在水中水中受到水对铁块向上
念受浮力吗？
的托力。
2
f组织学生实验铁块在水中也受到浮力
进行实验并总结归纳规范实验操作，总结归纳实验得出有关浮力r