八年级思品（下）教案
单元备课一、单元地位二、教材分析1、结构2、重难点三、课时安排课时备课一、教学目标二、重难点分析三、学生分析四、教学方法五、综合设计思路六、教学反思第一单元：义务权利伴我行一、单元地位本单元“权利义务伴我行”统领八年级下的全册教材，它宏观上介绍了有关权利义务的基本知识和二者的关系，后面的几个单元的都是以本单元的阐述的基本观点为指导的，所以，本单元在全册教材中占有重要的地位。二、教材分析：1、结构：本单元设立“探究权利义务展示学习成果”主题探究活动和《国家的主人广泛的权利》、《我们应尽的义务》两课。每课又分为两个框题，即：“人民当家作主的国家”、“我们享有广泛的权利”、“公民的义务”、“忠实履行义务”。“探究权利义务展示学习成果”主题探究活动设计目的在于通过学生的搜集、整理活动，使学生了解有关权利和义务的知识。通过此次活动，使学生了解什么是权利，怎样正确行使权利，使学生明确在享有权利的同时，还必须履行义务，最终使学生的权利观念得到增强，义务观念得以提升。2、重点难点：人民是国家主人的地位；公民的权利是怎样得到保障的；公民的基本权利以及公民享有权利的广泛性特点；法定义务和道德义务是本的课的重点。人民和公民的关系：怎样正确行使法律赋予的合法权利：在现实生活中能够自觉自愿履行道德义务：这是本课的难点。三、课时安排本单元安排五课时，四个框题为四节新授课，一节单元复习课。第一课：国家的主人，人民的权利人民当家作主的国家一、教学目标1、感受和体会我们是国家的主人，增强热爱社会主义祖国的情感和我们是中国公民的自豪感。2、正确认识自己主人翁地位，分辨公民和人民的区别，理解公民可以享有的宪法和法律规定的权利。3、了解我国的国家性质，知识人民和公民的区别，理解公民权利的含义，了解我国的权利保障体制。二、重难点分析
f人民是国家主人的地位；公民的权利是怎样得到保障的，是本框的教学重点；人民和公民的关系是本框的难点。三、学生分析在学生中有着许多的错误认识，认为中学生除了学习以外没有多少权利，这一模糊认识需要学生在实际生活中不断澄清，由于人民和公民这两个概念是抽象的，而且在当今时代对于人民这个概念更是难以理解。四、教学方法情感激励法；讨论法；讲授法。五、综合设计思路（一）人民是国家的主人首先要解决的是关于国家的性质问题，可以结合教材中这个r