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第4课时：图形的放大与缩小
班级：
组别：
姓名：
学习目标：
1．结合具体情境，理解图形按一定的比进行放大或缩小的原理。
2．能按一定的比，将一些简单图形进行放大或缩小。
学习重点：图形的放大与缩小。
学习难点：按一定的比把图形放大或缩小。
学习过程：
一、揭示课题
1．你见过下面这些现象吗？
观察课本第56页插图并回答问题。
这些现象中，哪些是把物体放大？哪些是把物体缩小？
2．今天，我们就一起来学习这一内容：物体的放大与缩小
二、自主学习、探索新知
1．学习例4。
（1）按2：1画出这三个图形放大后的图形。
①“按2：1放大”是什么意思？（按2：1放大，也就是每条边放大到原来的2倍。）②说一说放大后图形的各条边的长。（正方形原来的边长是格，放大后图形的边长
是格；长方形的长是格，宽是格，放大后的长方形的长是格，宽格；
直角三角形的两条直角边分别是格和格，放大后两条直角边分别是格和格。）③画一画。在下面方格里画出放大后的图形。
f④想一想：直角三角形的两条直角边放大到原来的2倍后，斜边是否也变为原来的2倍？
（2）讨论交流。放大后的图形与原来的图形相比，有什么相同的地方？有什么不同的地方？
要点：形状相同，大小不一样。2练一练。如果把放大后的三个图形的各边按1：3缩小，图形又发生了什么变化，画画看。（1）按1：3缩小是什么意思？（按1：3缩小就是各边长度缩小到原来的。）（2）尝试画一画。
（3）想一想。缩小后的图形与原来的图形相比，有什么相同的地方？有什么不同的地方？
3．课堂小结。图形的各边按相同的比放大或缩小后，所得的图形与原来有什么相同的地
方？有什么不同的地方？三、巩固练习1．完成课本第58页的“做一做”。2．完成课本练习九第1、2题。四、课堂检测：
按要求画出梯形放大或缩小后的图形，再回答问题。
（1）将梯形A的各边按12缩小，得到梯形B。（2）将梯形B的各边按41放大，得到梯形C。（3）如果把梯形A直接放大成梯形C，应按（（4）图形的放大与缩小，关键是什么？
）放大。
f第5课时：图形的放大与缩小的练习课
班级______小组：
姓名______
一、画一画
1将下面的梯形按3：1放大
2将下面的三角形按1：2缩小
二、填一填
如果将一个长3cm宽2cm的长方形放大到原来的4倍放大后的长方形长
宽
cm面积
cm2如果要缩小到原来的1缩小后的长方形长
2
宽
cm面积
cm2．
cmcm
三、r