德育班级管理
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细致细心爱心严格
德育工作交流会发言
一、制度细致1、制度要细致。“不以规矩无以成方圆”，班级也一样。因此班
级管理要制度化，光靠嘴说往往效果不好。因此要制定班级管理的详细班规《班级管理量化评比细则》及与之相关的评分登记表。班规涉及到纪律、作业、劳动卫生、公物保护、社会活动、个人素质等方面，基本上囊括了班级管理的方方面面。制度具体，学生该做什么，不该做什么，该怎么去做，扣分加分一目了然，具有很强的可操作性。再结合德育处文明班量化细则进行班级管理。前者是从学生干部这个层面的管理，后者是老师这个层面的管理，红蓝分的发放也要参考学生的管理记分情况适当发放，两者做到了有机地结合。
2、班干部队伍健全，分工细致。组建一个结构比较完整的班干部队伍。由班长、副班长、纪律委员、劳动委员、体育委员、礼仪委员、文娱委员、组长等组成，让大多数学生都参与班级管理。实行金字塔式的管理模式：组长向课代表负责，课代表向学习委员负责，学习委员和其他班干部向班长负责，所有班干部向班主任负责。可谓是“麻雀虽小，五脏俱全”。班级又好比是一台机器，这些班干部就是关键的零部件，有了他们，这台机器才可以良好地运转。
班级工作要分工到人，班级工作的每一块，包括很细微的事情都有人去做、有人负责。实现在班级管理上人人都有事可做。并且也制度化，打印公布出来。这样谁负责每天日常的关灯、电扇、电视、门窗，谁负责体育等课的关电灯、电扇、电视，谁负责排队到饭堂、宿舍的队列，谁负责间点的分发和吃后垃圾的清理，谁负责每天卫生的扫、拖、擦、洗、提，谁负责每天的擦黑板，谁负责哪一块卫生的保洁，谁管课前、谁管课间，谁负责星期一、谁负责星期二，谁负责班
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级事务记录、量化登分，有问题找谁解决，有情况向谁举报，甚至连个别不爱吃饭的学生的监督都有人负责。二、落实细心。
学生毕竟是学生，他们毕竟是孩子，教师说的、要求的，不一定都能按要求做。那么，这就需要一个细心的落实过程。说实话，我每天的精力很多都在班级的管理工作中。及时发现问题解决问题，制度执行不当的及时纠正。
经过一年多落实我的管理方法，在班级常规工作方面开展顺利，上面所说的开关门、风扇、电视、电脑，排队的整队查人数，卫生的打扫保洁，课前课后的纪律，三餐三r