《绿色植物是生物圈中有机物的制造者》教案
教学目标
1、知识目标：复习巩固基础知识，理解绿色植物通过光合作用制造有机物。理解运用实验的方法检验绿叶在光下制造淀粉。2、技能目标：自主复习、自主综合的能力培养。3、情感态度价值观目标：通过复习，享受成功，增强学习的信心。
教学重难点
灵活运用知识解决实际问题的能力。
学情分析
通过上一节的学习，对初一学生来说，需要有一个回顾和总结的消化过程，以总结和反思这一阶段的学习经验和不足，让学生重新来认识知识，熟读课本，以帮助学生领悟光合作用的内涵，为下一阶段的学习打下良好的基础。
教学过程
一、课前检测10分钟
1、课件出示检测题，单元组先讨论解决。2、教师抽层检测，并给出评价。
二、出示目标1分钟三、个性学习18分钟
1、绿色植物通过光合作用制造有机物的实验步骤有哪些？2、为什么要脱去所选叶片的叶绿素？如何脱去3、绿色植物制造的有机物是什么？4、为什么要用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来？5、叶片见光部分遇碘变蓝色，未见光部分遇碘没变蓝色，说明了什么？6、绿色植物利用转变成提供的能量，在______中合成了，储存在等有机物，并且把
，这个过程就是人们常说的光合作用。绿色
植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他提供了基本的食物来源。7、绿色植物并不是只有有机物的主要器官。才能制造有机物，事实上，是____是绿色植物制造
f二、同层展示，评出最优5分钟
同层比较个性学习内容的质量和数量：关键词，问题答案
三、小组交流约5分钟1、同质交流：提出解决不了的问题写在黑板上。2、异质帮扶：进一步解决问题。3、提出疑难问题：把已经解决的问题擦掉，不会的保留。四、探究学习：生－生，师－生，释疑，拓展约10分钟结合学生在展板上提出的还没有解决的问题进行。重点探讨以下问题：1、绿色植物通过光合作用制造有机物的实验步骤有哪些？2、为什么要脱去所选叶片的叶绿素？如何脱去3、为什么要用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来？4、叶片见光部分遇碘变蓝色，未见光部分遇碘没变蓝色，说明了什么？五、课堂小结：知识梳理六、检测反馈：约10分钟1、课件出示课堂检测题。2、同层展示，评价。
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