2014江苏省中小学教师心理健康网络知识竞赛多选题答案
01小学心理健康教育中的合作与统合包括校内资源的合作校内与校外资源的统合校内资源的统合校内与校外资源的合作2教师在面对学生出现学习和情绪上的问题时，应该要怎么做？不急躁、不恐慌师生进行心灵沟通倾听学生的心声，了解问题真相，对症下药3常见的人格测验有MMPI16PFEPQ4中小学教师在应对有自杀倾向的学生时可以采取的措施是及时报告做好监护持续关心心理辅导5班级文化由哪些方面构成？精神文化行为文化制度文化物质文化6教师劳动的特点为复杂性创造性示范性长期性7完整的心理档案包括以下哪些内容学生基本情况学习适应性分析职业倾向分析心理健康状况分析8“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的是榜样示范法9以下属于心理健康教育课开设目标的是传授心理健康知识陶冶心理品质全面提高心理健康水平10在中小学建立学生心理档案有何意义？有助于进一步完善教育教学工作，提高教育教学质量有助于促进学生心理的发展有助于对学生心理健康工作的开展有助于加强对青少年心理的研究11心理健康教育课的开设目标包括：陶冶心理品质训练心理素质12学生早恋或者与异性交往过密，可能存在的原因有哪些？不良的师生关系长期的学业失败沉重的学习压力丧失功能的家庭教育13张老师是A型个性，那么以下性格特点中可能属于张老师的是渴望成功较强的竞争性追求完美14马斯洛判断心理健康的标准包括生活的目标切合实际与现实环境保持接触能保持良好的人际关系适度的情绪表达与控制15优秀教师的主要特质是能够教人以智慧能够教人以知识能够教人以发展能够教人以道义16教师呈现课堂教学内容必须符合哪些感知规律强度律差异律活动律组合律17缓解压力的心理调节方法有哪些？（）美好想象解压法运动解压法谈话聊天解压法走进大自然解压法
f18对于冲动应该采取哪些有效调试？（）提醒自己调动理智，控制自己的情绪用暗示、转移注意法让自己冷静下来平时多做有针对性的训练，培养耐性19教师角色偏离表现为：（）角色模糊20关于心理健康教育的表述，正确的是心理健康教育为学生终生发展做准备心理健康教育的目标是促进个人的全面均衡发展21面对中小学生情绪波动较大的问题，教师可以教授学生（）帮助其控制情绪。注意转移法理智克制法情绪宣泄法22下面关于师生沟通的说法，不正确的有老师坚持从“有助学习，有助班集体建设”角度与学生r