2020春新教材部编人教版（统编版）五年级下册语文第五单元“描写人物”全单元教案教学设计教材分析
第一步：单元内容总述
1本组教材围绕“作者笔下的人”这一主题安排了两篇课文《人物描写一组》
《刷子李》以及习作例文、习作等项教学内容。
2阅读本组课文让学生学习课文中描写人物的方法。
3教学建议：
（1）教学时，引导学生通过课文中动作、语言、神态的描写，了解描写人
物的方法。
（2）在习作教学中，指导学生尝试运用描写人物的基本方法，尝试把一个
人的特点写具体。
（3）引导学生关注和阅读单元首页，形成对单元的整体认识。
第二步：单元教学要点和课时安排
内容
教学要点
课时
教学建议
13人物描写一组1自主学习字词。
3自主阅读
2正确、流利地朗读课文，体
合作探究
会人物的性格特点。
3理解课文内容，学习作者抓
住人物的动作、语言、外貌、
心理活动等描写人物的方法。
4激发学生阅读名著的兴趣。
14刷子李
1学会生字新词。
2课前阅读
2有感情地朗读课文，了解一
自读自悟
位普通手艺人高超的技艺。
合作交流
3学习刻画人物的方法。
习作例文
1了解人物的性格特点。
2阅读感悟
2结合批注了解课文描写人
交流深化
物的方法及其好处。
3总结描写人物的方法，学会
运用多种方法表现人物形象。
习作：把一个人的1通过多种途径收集人物典
2互相交流，打开思
f特点写具体
型的事例和相关材料了解人物的特点。2运用细节描写突出人物鲜明特点。3习作中说真话表真情。4独立构思完成自作，认真修改习作。
路。阅读范文，掌握写法。自评互评，学会修改。
f教学目标：
13人物描写一组
1自主学习字词，会认“噶、绊”等12个生字，会写“跤、搂”等15个生
字，理解字义，识记字形。正确读写和理解“手疾眼快、一叉一搂、公鸡架、
冷绊子、挺脱、诸亲六眷、监生、一声不倒一声、已后、登时”等词语。
2正确、流利地朗读课文，体会人物的性格特点，感受小嘎子、车夫、严监
生这三个鲜活的人物形象。
3理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、外貌、心理活动等描写
人物的方法，学习表现人物某一方面特点的写作方法。
4．激发学生阅读中外名著的兴趣。
教学重点：
体会人物的性格特点，感受小嘎子、车夫、严监生这三个鲜活的人物形象。
教学难点：
学习作者抓住人物的动作、语言、外貌、心理活动等描写人物的方法，学习
表现人物某一方面特点的写作方法。
教学准备：
PPT课件
第一课时
教学目标：
1自r