第2课西周的兴亡教案
【课标要求】了解夏商周朝代的更替，能说出西周建立的时间、建立者和都城以及西周结
束时的国王、时间；记住分封制的基本内容并初步理解实施的意义。【教学目标】一、识记与理解：了解西周建立的时间、建立者和都城；了解西周结束时的国王、时间；理解
分封制的基本内容并初步理解实施的意义。二、能力与方法：通过课前分小组布置学生查找“姜太公钓鱼，愿者上钩”“烽火戏诸侯”
两个历史故事及其讲述，以及课后布置学生制作西周主要诸侯国分布图，培养学生的探究能力和叙述表演能力；通过帮助学生分析武王伐纣的性质和胜利原因，培养学生总结历史现象，初步发现历史规律的能力。掌握一种历史地图的制作方法。进一步掌握和运用公元纪年法。
三、情感态度与价值观：通过对商朝的灭亡、西周的兴起和结束的学习，认识人心向背对战争胜负、政权存亡的影响。通过对周武王与周幽王的对比，引导学生对人生价值的思考。通过对西周的政治经济知识的学习，让学生认识到西周王朝是我国奴隶社会的鼎盛时期。【重点难点】一、重点：西周建立；分封制二、难点：西周的分封制
f【教法学法】教师教法：讲述法、读书指导法、活动法、归纳法、启发引导法等；学生学法：查阅、收集、整理资料；学会利用资料进行比较分析历史的方法
【授课时数】1课时。【授课类型】新授课。【教学准备】
教师准备：研读课标与教材；撰写教案；准备相关历史图片、影片片段，多媒体课件。
学生准备：查阅有关商纣王、周武王、周幽王的历史记载和“姜太公钓鱼，愿者上钩”“烽火戏诸侯”两个历史故事并准备在课上讲述。
【教具准备】《历史地图册》；影片片段；多媒体课件。【教学过程】导入新课：
教师：播放多媒体《封神榜》主题曲及片段，问学生是什么电视剧的主题曲，它能反映哪两个朝代的更迭？
学生：回答（略）教师：点评并讲解，通过对上一课的学习，我们对夏商两个奴隶制国家有了了解。出示课件《商朝略图》，请学生注意殷的位置，指出在其后期走向衰落的同时，渭水流域的周族发展起来。问学生：那商是怎么灭亡的、周又是怎样建立的呢？（多媒体展示本课题目）学习新课：
f第5课西周的兴亡一、西周的建立（多媒体展示）教师：有谁知道“姜太公钓鱼，愿者上钩”这个成语的来历吗？学生：上台讲述故事。教师：周文王武王任用姜子牙为相，周国日益强盛。终于发动了讨伐荒淫无道残暴昏君商纣王的战争，其中最重要的一战是发生于大约公r