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谈情境教学法在小学语文教学中的应用
作者：吴有莺来源：《作文成功之路教育新干线》2018年第12期
新课改政策的不断推行为情境教学法在课堂教学中的实施创造了有利条件，小学阶段的学生比较喜欢参与到比较生动的教学活动当中，将情境教学法应用于小学课堂教学的过程中是促进小学教学改革的一项重要措施。语文是小学阶段课程体系中的基础组成部分，是培养学生的文学素养，提高学生的综合语文能力的重要渠道。小学语文教材中包含很多能用于创设教学情境的内容，小学语文教师应该在对教材内容进行深度研究的基础上，采用情境教学法为学生开展语文教学活动。本文就情境教学法在小学语文教学中的应用方法展开了一系列的浅谈。
一、创设教学情境实施新课导入
新课导入是开展小学语文教学活动的基础，有效的新课导入能在很大的程度上促进教学质量的提高。新课的导入能帮助学生对教师将要讲解的内容形成基本的印象。小学阶段的学生比较活泼，如果教师一味采用单一的讲解方式实施新课导入，很难使学生能主动参与到教师组织的教学活动当中。根据教学的内容为学生创设合适的情境有利于帮助学生集中注意力，使其思维能与语文课堂形成最大程度的结合，对语文知识产生深入的理解。例如，教师带领学生学习到《秋天》这篇课文时，教师可以利用信息技术设备为学生创设一个秋天的情境，教师可以在大屏幕上为学生展示一些黄色树叶在空中飞舞，农民伯伯在田野里收获庄稼等图片，再让学生闭上眼睛，教师可以为学生播放一段秋风或者秋雨的声音，教师让学生睁开眼睛。这样的方式有利于使学生从视觉以及听觉的角度融入到教学情境当中。在此基础上，教师可以让学生谈谈自己对秋天的印象和感受，从而将本篇课文的内容导入到课堂当中。这样的新课导入方式具有一定的新颖性，有利于将学生的注意力集中在教师将要讲解的教学内容上。
二、创设教学情境开展教学活动
开展教学活动是小学语文教学的主体，也是教师讲解语文知识的重要渠道。小学语文教材中包含的内容比较丰富，为教师开展情境教学活动提供了优质的素材。另外，小学语文是一门开放性较高的课程，这与情境教学的应用原理相契合。因此，结合这样的学科特点，小学语文教师可以为学生开展情境教学活动。这样的教学方法不仅有利于优化小学语文的课堂教学氛围，还能在很大的程度上达到提高语文课堂教学质量的目的。例如，教师带领学生学习到《影子》这篇课文时，教师可以根据课文的内容r