石化路第一小学教师
普通话培训活动记录表
培训内容主讲人
普通话的声韵拼合规律
市普通话测试员
培训时间参训教师
2016312
全体教师
培训目的了解普通话的声韵拼合规律
一、普通话声母、韵母的拼合有很强的规律性，掌
握了普通话声韵的拼合规律，可以避免拼音和拼写
时出现差错。普通话声母和韵母配合的规律性主要
表现在声母的发音部位和韵母“四呼”的拼合关系
上。
培
二、1声母
、
l及零声母与开口呼、齐齿呼、合口呼和撮口呼都
训
能拼合。
2声母j、q、x
提
只与齐齿呼、撮口呼相拼。
3声母f、、k、h、zh、ch、sh、r、z、c、s只同
纲
开口呼、合口呼相拼（f跟合口呼相拼只限u）。
4声母b、、m、d、t不同撮口呼相拼。
5开口呼、合口呼韵母除声母j、q、x以外，同其
它声母都有拼合关系。
培训效果
良好
f石化路第一小学教师普通话培训活动记录表
培训内容主讲人
音变现象
市普通话测试员
培训时间参训教师
2016423
全体教师
培训目的使教师了解音变现象
音变是指语音在语流中的变化。
一、变调
由于邻近音节声调的影响，有些音节的声调往往要
发生变化，这种声调变化现象叫变调。普通话里明
显的变调现象主要有“一”、“不”的变调，上声的
培
变调等。
二、轻声
训
轻声的性质普通话的每一个音节都有它的声调，但
是在词和句子里，很多音节常常失去原有的声调，
提
念成一个既轻又短的调子，这就是轻声。
三、儿化儿化的性质
纲
普通话中，卷舌元音er不与声母相拼，但可以自
成音节，还可以与其它韵母结合成一个音节，使这
个韵母因卷舌而发生音变，这种语音现象叫做“儿
化”。
培训效果良好
f培训内容主讲人
石化路第一小学教师
普通话培训活动记录表
普通话朗读技能训练市普通话测试员
培训时间参训教师
2016528
全体教师
培训目的教师课堂口语表达技能训练
一、停顿
停顿是指有声语言表达中声音暂时的间歇、休止和中
断，常出现在句子内部词语之间、句子与句子之间、
段落层次与段落层次之间。
二、重音
培
重音是在词和语句中，运用声音形式着意强调的音。
重音能准确体现词语、句子的主次关系，便于听众正
训
确领会词语或句子的意思。重音有词重音和句重音两
种。
提
三、语气
语气，是能够表达说话人思想感情的语句的声音形
纲
式，也就是说话的调子、味道。语气有“内”“外”
两方面：“内”指语句所蕴涵的感情，是形成不同语
气的内在依据；“外”指语句的声音形式，是语气的
外在表现。
培训效果良好
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