龙源期刊网httpwwwqika
comc
多媒体技术在幼儿园教学活动中的运用
作者：顾佳妮来源：《读与写教育教学版》2015年第07期
摘要：现在教育技术的应用是教育现代化的一个重要标志。如今随着教育现代化的逐步深入，多媒体技术以自身的信息加工、处理、储存的优势，根据教育理论的实践与知识，它以生动有趣的画面展现出来，吸引幼儿注意力，提高学习积极性，再通过生动的动画与多变的表现，将抽象的理论知识形象化、拟人化，改变了教学的模式。它不但容易激发幼儿的学习兴趣，诱发幼儿的学习动机，而且可以打破时间，空间上的限制，能够让幼儿清楚地看到事物发展的全过程，使枯燥的知识趣味化，抽象的语言形象化。同时为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境。多媒体技术的应用，有利于幼儿加深对知识的理解，巩固和记忆，对全面地提高幼儿的语言能力，培养幼儿的良好素质，有着不可估量的作用。使教师的教学真正贯彻了《新大纲》的精神，贴近了最新的整合教育和建构式课程教育。
关键词：多媒体教学各领域活动幼儿
中图分类号：G612文献标识码：C文章编号：16721578（2015）07024602
1研究的方法
11观察法
观察幼儿在教学活动中的表现，通过观察幼儿在多媒体课件运用的教学活动中能力的发展，如幼儿对教学活动的兴趣、保持交流的时间、理解教学内容的能力等等。
12案例分析法
通过如实、准确记录幼儿在运用多媒体手段的教学活动中进行分析、研究。
2结果与分析
21运用多媒体，开展语言活动
案例1：大班语言活动《桃树下的小白兔》
新《纲要》明确提出“要提高幼儿语言交往的积极性，为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境，并能用清晰的语言表达自己的思想和感受发展语言能力”。（1）学前儿童文学作品选择内容既要考虑到作品的教育功能，又要考虑到学前儿童的欣赏趣味和欣赏能力。童话《桃树下的小白兔》传达的是美的意境，作品中动物形象鲜明生动；作品结构简单，情节单纯有趣；语言浅显易懂，具体生动；作品的题材以幼儿所熟悉的生活为主。他的思想情感和故事能
f龙源期刊网httpwwwqika
comc
引起儿童的情感共鸣，幼儿能够理解。（2）课件设计直观，能吸引幼儿。故事中每一个场景都有一幅相应的图画，这样既易于幼儿理解作品，同时也便于幼儿进行讲述，图片场景与配乐录音的有机结合，将一个生动有趣的童话故事展现给孩子，能吸引幼儿跟着教师的思路走，帮助幼儿更好的把握和理解内容。（3）采用分段欣赏的形式，易于幼儿理解作品内容。童话r