立身以立学为先，立学以读书为本
小学英语课程标准学习资料1、英语课程标准的大纲第一部分前言一、课程性质二、基本理念三、设计思路第二部分课程目标一、总目标二、分级目标第三部分内容标准的具体描述一、语言技能二、语言知识三、情感态度四、学习策略五、文化意识第四部分实施建议一、教学建议二、评价建议三、课程资源的开发与利用四、教材编写建议2、英语课程的性质是什么？它是由课程的价值和任务构成的。基础教育阶段英语课程的价值是：英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程；又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用的能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创作精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。※如何理解课程性质中的“磨砺意志”？磨砺意志是形成意志品德的重要过程。在外语学习过程中通过解决问题、克服困难可以磨砺意志。※．通过英语学习来“发展个性”的要求过高且不易做到，而且光凭外语来发展学生个性的要求似乎不现实？并不是说发展个性完全在英语课程中实现。※“人文素养”的含义是什么？这里的人文素养是广义的，指文化知识、文化涵养、道德品质等。※为什么课程性质对不同地区都是一样的界定？不同地区的课程目标和任务可以有所差异，但课程性质应该是相对统一的。
3、怎么理解课程的基本理念？基本理念既是标准制订者在制订标准过程中遵循的理念，也是标准倡导的教育教学理念。通常，教学大纲或课程标准的基本理念要对以下问题进行阐述：
f立身以立学为先，立学以读书为本
※语言的本质及功能※外语教育的意义及目的※外语教育的过程及方法※学生和教师的作用※教学材料的作用※外语教育评价的原则4、本课程的基本理念是什么？面向全体学生，注意素质培养整体设计目标，体现灵活开放突出学生主体，尊重个体差异采用活动途径，倡导体验参与注重过程评价，促进学生发展开发课程资源，拓展学用渠道5、课r