第五单元导学案
21．风筝》导学案（教师用）《风筝21．风筝》导学案（教师用）《【导学目标】1．正确、流利、有感情地朗读课文。2．整体感知课文，理解文章主要内容和中心意思3．联系语境探究疑难句子。【导学重点】1正确、流利、有感情地朗读课文。2．整体感知课文，理解文章主要内容和中心意思。【导学难点】联系语境探究疑难句子。【课时】2课时【预习导引】1．找出课文中的生字生词，查字典，给它们注音、解释，并学会运用。1丫杈chà：即桠杈，形容树枝分杈歧出。2风轮：风筝上能迎风转动发声的小轮。3寂寞jì：孤单冷清。4伶仃1í
gdī
g：孤独，没有依靠。5憔悴qiáocuì：形容人瘦弱，面色不好看。6肃杀：形容秋冬天气寒冷，草木枯落。7诀别jué：分别多指不易再见的离别8荡漾yà
g：水波一起一伏地动。9嫌恶wù：厌恶。10笑柄：可以拿来取笑的资料。11可鄙bǐ：令人鄙视。12恍然大悟huǎ
g：形容忽然醒悟。13尘封：搁置已久，被尘土盖满
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f14什物shí：泛指家庭日常应用的衣物及其他零碎用品。15惊惶：惊慌。16瑟缩sè：身体心寒冷、受惊等而蜷缩或兼抖动。17苦心孤诣yì：费尽心思钻研或经营。孤诣：别人所达不到的。18掷zhì：扔，投。19傲然：坚强不屈的样子。20虐杀
üè：虐待人而致死。21堕duò：落，掉。22宽恕：宽容饶恕。2．朗读课文，思考课后研讨与练习。3．就课文不理解之处质疑。【导学过程】一、导入：当冬天的寒气尚未褪尽，我们偶然抬头，看到天空飘飞着一两只风筝时，你会有怎样的感觉呢？学生各抒己见。教师：同学们想知道鲁迅先生的感受吗？今天我们就学习鲁迅先生的散文《风筝》。二、作家作品简介。（可以让学生介绍）鲁迅18811936，文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。关于《野草》散文诗集。1927年北京北新书局初版。收入1924～1926年所作23篇散文诗，书前有题辞一篇。以曲折幽晦的象征表达了20年代中期作者内心世界的苦闷和对现实社会的抗争。《这样的战土》《淡淡的血痕中》《一觉》等篇表达了对现实的失望与愤懑；《影的告别》《死火》《墓碣文》等篇描绘了对自我深刻解剖之后的迷茫心境；《希望》《死后》等篇写出了对未来的疑惧，深刻地表现出作者的人生哲学。语言俏奇瑰丽，意象玄妙奇美。三、检查预习：见预习1、2。四、整体把握：文章讲了一个什么故事请简单复述故事情节讨论并归纳：写小时候不喜欢风筝，也不许r