的奖励，则可推测Aβ增大，d′增大Bβ减小，d′不变
fCβ增大，d′减小D两者均不变本题参考答案：B51、在某记忆实验中，要求被试识记50个单词。单词的频率可以作为A结果变量B自变量C因变量D额外变量本题参考答案：BD52、韦伯定律A是指刚能够引起差别感觉的刺激的增量与原刺激量的比值相对不变B适应中等强度刺激范围C对于不同感觉通道的K值不同D是指感觉与刺激强度的对数成正比本题参考答案：ABC53、所罗门四组设计的特点有A将“有无前测程序”这一变量引入实验设计中B可采用被试内设计的方差分析检验所有主效应C可检验“前后测效应”与“实验处理”之间是否有交互作用D可检验前测处理的效应本题参考答案：ACD54、用极限法测定差别阈限时，在每次渐增系列试验中，其阈限的下限值应取A第一次非正到正的对应值B第一次非负到负的对应值C最后一次正到非正的对应值D最后一次负到非负的对应值本题参考答案：D55、采用最小变化法测定绝对感觉阈限时，容易产生的误差有
fA习惯误差B疲劳误差C练习误差D空间误差本题参考答案：ABC56、影响研究内部效度的主要因素有A被试的成熟与发展B被试固有的和习得的差异C统计回归D仪器设备的选择与使用本题参考答案：ABCD57、在感觉阈限测定中，标准刺激由主试呈现，随后由被试调整比较刺激，使其与标准刺激相等。这种方法是A恒定刺激法B平均差误法C最小变化法D系列探索法本题参考答案：B58、有人想检验课堂教学中屏幕上呈现的四种类型的文字颜色与背景色搭配是否影响学生的学习效果，结果没有发现这四种搭配类型的学习效果之间存在差异。可能的解释是A文字颜色与背景色搭配本来就与学习效果无关B所挑选的文字颜色与背景色的四种搭配类型之间差异过小C对学习效果的测量不准确D授课教师的差异削弱了文字颜色与背景色搭配类型的影响效果本题参考答案：ABCD59、信号检测实验中，如果击中率的纵轴值为011，虚报率的纵轴值为033，则该实验中的β值为
fA022B022C033D300本题参考答案：C（三）、论述题60、实验分析题：Brooks、Church和Fraser（1986）请学生被试观看一段一分钟短片，内容是一位研究人员对某人的访问。短片的声音被屏蔽了。研究人员依然要求学生对被访问者做出评价。实验分4种不同的条件：（1）被访问者没有注视采访人；（2）被访问者注视采访人的时间为5秒；（3）被访问者注视采访人的时间为30秒；（4）被访问者注视采访人的时r