【教材分析】母爱是儿童故事中常见的主题，孩子们在这类故事中能获得最大的抚慰和安全感。《我永远爱你》这个故事也不例外，熊妈妈自始至终不断重复着“我永远爱你”这样的宣言。阿力不小心打破了妈妈最心爱的碗！他很担心妈妈的反应。于是，他跑去找妈妈，做了一场“爱的测试”。妈妈表现得近乎完美，她不厌其烦地保证“我永远爱你”，同时又不忘补充，“不过你”对自己的行为负责。阿力的妈妈给了家长们很好的启示：爱是需要原则的，但有时却要毫无保留。关键是掌握好其中的分寸。本篇课文是由绘本改编而成的微戏剧，要让孩子初步知道戏剧这种文体。没有了绘本大量鲜艳的图片以及暗藏惊喜的“蝴蝶页”，就要让孩子自己发挥想象力，通过多读和表演来感受母子之爱和要为自己做错的事情负责的道理。【教学目标】1．指导学生朗读课文，了解故事的情节，体会熊妈妈对阿力的爱，明白要为做错的事情负责。2．指导学生分角色朗读课文。3．本课要求会认的字有：厨、抹、碎等十二个生字。
【重难点、关键】1、指导学生分角色朗读课文。
2、了解熊妈妈和阿力是怎样表达爱的。
3、初步认识剧本的特点。
【课前准备】
1、教师准备：本课生字、词语卡片，多媒体课件（图片、文字）等。
【教学目标】
1、通读课文，学习生字。
f2、正确、流利地朗读课文。
3、学习课文内容，了解故事发生的原因。
【教学过程】
一、启发谈话、揭示课题
1、同学们，还记得《爱心树》吗？大树对孩子的爱深深地感动了我们，有不少同学都流泪了，今天我们要读的是另外一个爱的故事，一份不一般的爱。请看。
2、板书课题，齐读。引导质疑：本文与我们平时所学的课文有什么不同？
【教师小结】
1、剧本
通过分幕分场来组合故事情节，通过人物对话或唱词来推动故事情节，刻画人物。
2、读剧本的方法
读课文时，前面的人物不必读，只要看清人物的语言，但是需明白是谁说的。
二、初读课文，学习生字
1、自由读课文，认识各人物
2、出示文中生字词，认读。
f厨、抹、碎、骗、拾、乖、粥、块、永、羽、纸、惊3、认识文中人物（妈妈、阿力）
4、指名分角色朗读课文，集体评议。
5、说说文中主要讲了一个什么故事
四、赏析问话，分析课文1、出示阿力的四句问话：“那如果我跟乔乔用枕头打仗，弄得里面的羽毛满天飞，你还爱我吗？”
“那如果我把画画的颜料洒在妹妹身上，弄得她红一块、绿一块、蓝一块的，你还爱我吗？”
“那如果我忘了关冰箱门，妹妹把冰箱里的r