小学六年级数学下册期中试卷分析本次的期中试卷，检测了学生基础知识和技能的掌握程度，突出了基础性和灵活性、应用性和探索性、层次性和差异性。试题切实把握住了本册教材的重要知识，在数学基础知识、基本技能、基本能力和基本态度四个方面体现基础性，试题知识覆盖面较广，同时突出了平时教学中的难点、疑点，填空题和选择题中尤为突出。在本次考试中，本张试卷命题努力体现《数学课程标准》的基本理念与思想，试题不偏、不难、不怪，密切联系学生生活实际，增加灵活性，考出了学生的真实成绩和水平，增强了他们学数学、用数学的兴趣和信心。我对各大题的得失分情况作了统计，从试卷情况反映出以下五个问题：1学生分析问题的能力不强，不能很好的理解题意，这种情况主要出现在选择题的1、5题，第一题是计算侧面展开是个什么图形，多数学生错的原因是不清楚展开图形的长和宽是圆形柱的什么部位，第5题是将带有字母的乘法算式转换成比例，然后判断两个量成什么关系，好多学生根本没有理解自己求出来的是什么，存在分析和解决问题的困难。我想我们在教学中要在这个方面有所侧重，才能使我们的学生高分高能。2对概念的理解不深。这主要体现在判断题的第七道题，学生对正反比例理解过于死板，认为两种量不成正比例就成反比例，导致绝大多数学生在这道题上失了分。
f3计算能力有待提高。本次考试计算题总共为42分，大多数学生得分能够保持在35分以上，但仍有少数学生失分严重，造成总体成绩的下滑。
4操作能力欠佳。表现在作图题不够规范。5个别学生的书写欠佳，卷面不够整洁。主要表现在解决问题的第5
道和第6道，学生分布计算过程书写凌乱，没有次序，算到哪儿写到哪儿，导致失分严重。
今后的努力方向：
1、重视知识的形成过程。
传统教学中“重结果，轻过程”的问题现在还没有得到根本解决。本次考试学生的答题也反映出了教师在教学中只重视学生对知识结果的记忆，忽视让学生经历知识的形成过程的问题。
2、加强学生解决问题能力的培养。
培养学生的数学应用意识和解决问题的能力是小学数学教学的重要任务。老师在今后的教学中要重视应用题解题思路和分析数量关系的训练，在应用题的条件和问题之间建立起有效的联系。重视数学与生活的联系，向现实生活延伸，把培养学生的数学应用意识落到实处。
3、加强易错易混概念的辨析
f从卷面上看，都不同程度地出现学生对某些概念产生混淆。针对这些易错易混的知识点，在平常教学中r