名称
雷雨后，为什么空气格外新鲜
科目
科学
教学对象初一学生
学时
40分钟教学负责人房诗丽
一、教材内容分析
雷雨后，为什么空气会变得格外新鲜呢？原因一是大雨把空气中的很多灰尘
带走了；原因二是在闪电时，发生了化学变化，空气中的氧气变成了臭氧。这两
个原因中以第二个为主展开叙述：
1、臭氧又是什么东西，它从哪里来？2、为什么打雷时会产生臭氧？
3、为什么臭氧会使空气格外清新？4、臭氧在生活中的其他作用？
二、教学目的和意义
1、让学生知道为什么雷雨后，空气会变得格外新鲜。
2、引导学生善于观察生活，发现生活中的各种小问题，从而解决问题。
3、以通俗易懂的讲课方式激发学生学习科学知识的兴趣，提高他们独立思
考的能力。
三、教学特色
1、教学内容：授课内容是“雷雨后，为什么空气会变得格外清新”，贴近学生生活，使
学生觉得有趣易学；
2、教学方式：以有趣幽默的方式开讲，亲近学生，在教学过程中与学生互动，让学生
提出自己的见解，让学生以不同的方式参与到课堂中来例如可通过老师提问，学生回答、
课堂小游戏等方式。
四、教学环境及资源准备
学校的课室有多媒体设备，教师事先制作好上课用的PPT课件。
五、教学过程教学过程
一、导语设计
二、解决问题
教师活动
开讲语：我们这里最近一次下雷雨是在什么时候了？我想问一下大家，下完雷雨后有什么感觉，有没有觉得空气很清新，很舒服？不知道大家有没有想过为什么下完雷雨后空气会变得格外清新这个问题。现在可能很多同学可能有自己的猜想了。那就让我们一起来看一下你们的猜想对不对。PPT上投影：雨后漫步在街头，田野，会感到空气格外清新的第一个原因是倾盆大雨给空气洗了个“沐浴”把大部分空气中“流
学生活动
学生认真听讲
学生认真听讲，并在讲义上做好
资源准备
老师把事先制作好的多媒体课件拷到课室设备上，方便上课。
控制课件放映。
占用时间5分钟
5分钟
f三、深度解决问题
四、提问环节五、课堂小结
浪汉”灰尘都冲洗掉相关笔了。根据投影内容，老师记。引导学生认识到这个重要原因。老师引导语：除了我们刚学生认刚学习的那一个原因之真听外，还有一个非常关键的讲，做一点。我们来看一下。投好笔影：另一个原因就是在发记。学生闪电时，发生了一场化生提出学反应空气中的氧气自己的变成了臭氧。老师引导：疑问和看完之后，大家有什么问见解。题吗？接下来由老师来讲述这三个问题：1r