《宽容》序言教案宽容》
肖营子高级中学杨天娇
教学目标：教学目标：
1、用提要概括综合归纳的方法把握文章主旨，体会作者寓于故事中的哲理。2、指导赏析性阅读，培养对抽象的内容的阐发能力和对储蓄内容的理解能力。3、通过本文主旨进行创造人格的熏陶，培养对新事物理解、宽容的态度。
教学重、难点：教学重、难点：
1、理解“无知山谷”“知识的小溪”等事物的象征意义，理解故事中“先驱者”“守旧、、老人”“无知人们”三种形象的典型意义。、2、把握与评价故事的哲理。3、理解本文以丰富的想像和联想虚构的故事中包蕴着的深刻意味。4、理解“宽容”的内涵，树立为真理斗争的精神。
教学方法：教学方法：
启发式教学、指导式教学、情感式教学和自主学习相结合。
教学过程：教学过程：
一、导入新课：导入新课：请同学们看这样的两条名言：“大肚能容，容天容地，于己何所不容；开口便笑，笑古笑今，凡事付之一笑。“海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。””说的是什么？对，人要宽容，那我们今天就来走进房龙的《宽容》，去探究一下他在“序言”中所揭示的哲理。（板书课题）：二、了解“房龙”了解“房龙”师：关于作者房龙，大家都知道些什么？包括从课文注释中了解到的，或从其他课外书中了解到的，请同学们说出来听听，好吗？生：房龙全名亨德里克房龙，荷裔美籍作家和历史学家。成名作（1921年）《人类的故事》主要著作有《宽容》《人类的故事》《发明的故事》《文明的开端》等。他特别善于用轻巧俏皮的文字，撰写历史通俗著作。师：大家知道的还真不少，可见大家预习时很认真。（下面请同学自读课文，梳理文章部分要点）三、默读课文，理清结构：默读课文，理清结构：师：这篇序言在形式上有个显著特点，即各部分之间都用“”隔开，而各部分之间又都有着内在逻辑联系，请同学自读课文，概括各部分要点，可分组讨论。生：自读课文，分组讨论，概括要点。师生共同总结：
f1、宁静的无知山谷，闭塞落后，愚昧守旧，人们过着幸福的生活。2、一个敢于离开山谷的漫游者回来后即将受到审判。3、漫游者向大家介绍外面美好的世界，并愿意带领大家前去。4、守旧老人以旧的法律煽动人们杀死了漫游者。5、无知山谷发生了特大干旱，饥嚎遍野。6、半数以上的人在饥寒中死去，律法还必须遵守。7、在失望中爆发了叛乱，人们投奔陌生的世界。8、人们沿着先驱者开辟的道路找到了绿色牧场，过上了幸福的生活r