现了不一样的小船，高兴地指给我看：原来有一只小船上的小旗上多了颗星星。每次找到不同，孩子们都表现的特别兴奋。
分析与思考：
本次活动的直接目的是让幼儿从一组图案中找出不同的一个，间接目的是培养幼儿观察力、归纳能力以及语言表达能力，根据小班益
智区活动的特点，本次活动在材料的投放上注意到了层次性和丰富性，所谓层次性是指在材料投放难度上有了明确的梯度，注重个体
差异，让参与游戏的幼儿都能“跳一跳，够得着”，始终保持较高的活动兴趣；所谓丰富性，是指根据小班幼儿的年龄特点，平行性的
操作材料数量充足，避免了幼儿的争抢行为，使每个幼儿都能专注地参与活动，目标的达成度较高。
整改建议：
在幼儿遇到困难时，老师能及时给与适宜引导。其实小朋友是和大人一样的，成功的体验有利于增强自信心，在老师的鼓励与有效引
导下，许多幼儿能够对每组图案中细小的变化表现出敏锐的观察力，充分体验到快乐和成功的喜悦。
f幼儿园区域活动观察记录表
时间：
区角名：娃娃家
班级：小二班
记录教师：
幼儿的行为表现和教
师的回应过程
去娃娃家啦，是孩子最喜欢的地方，是小班孩子对家的寄托，是个
温馨的被窝。站在娃娃家门外一眼望去，娃娃家很热闹：爸爸、妈妈、
哥哥、姐姐、宝宝，而且各有分工，妈妈在厨房辛勤地做饭，为家人
准备午餐。爸爸在书房工作，用电脑呢！哥哥在客厅看电视，哦！是
小朋友最喜欢看的《熊大熊二》，不时还露出笑脸，今天天气有点热，
顺手把空调开了；姐姐在卧室里摆放着洋娃娃呢，是在帮娃娃换衣服、
梳头发吧！宝宝在干嘛呢，在睡觉
分析反思
娃娃家，小班孩子的最爱。但是最近发现孩子不再那么感兴趣了，
是他们长大了，不在需要这个情感寄托了吗？其实不是，而是教师对
他们进入娃娃家太随意了。而且作为一个独立的娃娃家区域，过于单
调，如果能有几个平行的家庭就好了，就会有更多的游戏生成，像串
门做客、交往就更有趣了。
时间：
区角名：音乐表演区班级：小二班
记录教师：王
幼儿的行为表现和教
师的回应过程
今天是大、中、小年级组区域游戏开放观摩的日子，今天的区角活
动跟往常一样热闹，孩子们都非常有兴趣。拿着进区牌插入关卡，顺
利进入“快乐小舞星”帷幕，走到整齐摆满乐器的柜子旁，拿起自己
比较喜欢的表演器材，便如火如荼地开始了他们的游戏活动。孩子们
拿起可爱的小鼓“咚咚咚”，清脆的三角铁跟着符附和，呆呆的响板
“啪啪啪”显得格外调皮，摇来r