综合实践活动开题课教学设计《合理使用零花钱》
户远寨小学赵苗苗活动目标：
1培养学生如何合理使用零花钱。2培养学生动手操作能力及与人合作等综合能力。活动准备：课件活动时间：一课时1、放录像导入课题：在校园门口，一些学生围着小吃摊拿出一元、两元钱买烤的“串”吃，围着小卖部的门口，拿着玩具玩。2、谈感受，确定研究主题3、学生讨论，归纳研究内容。师：这些同学的钱是从哪来的？又是谁给他们呢？都买些什么呢？家长的月收入情况怎样呢？生讨论，根据发言归纳出：（1）调查零花钱的来源和数目（2）调查零花钱的用途（3）调查家长的收入情况（4）怎样合理使用零花钱B组织活动小组活动研究内容确定之后，在老师的指导下，对同一问题感兴趣的同学们开始自愿组成小组。在分组的过程中，产生了一系列问题：有好多同学喜欢调查零花钱的来源和数目，很少的同学愿意调查家长的收入情况，原因是感觉对陌生的家长不敢交流。还有的同学喜欢和本班同学在一起，这就出现有的小
f组人员很多，有的小组人员寥寥无几。于是，我开始做他们的思想工作，其实，调查家长很锻炼自己的社交能力。还有自愿参加家长收入的同学也主动的拉起了“伙伴”。在教师的指导下，学生们又重新认识了周围的同学，自愿结合，自主协商，很快组成了新的活动小组。全班共分为六个小组，调查零花钱的来源和数目两个小组，调查零花钱用途的一个小组，调查家长收入的两个小组，关于调查怎样合理使用零花钱的一个小组，每小组9个人，共36人。男女比例基本合适，每组选出了组长，初步确定研究内容，制定研究方案。
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