第四单元家
教学目标：1通过指导学生用普通话正确、流利地朗读《我的家》，背诵《家》，听老师读一读《给小鸟安家》，激发学生爱家的朴实情感。2继续培养学生听读课文的习惯，继续指导学生练习指读课文。3指导学生认识23个汉字，学习“撇、捺、横折”三个笔画名称，会写“人、大、个、口、天、土”6个字，学习“先撇后捺”的笔顺规则；继续复习巩固上一单元学习的“从左到右、从上到下、先横后竖”的笔顺规则，继续关注每位学生的写字姿势，敦促其做到“三个一”。4继续帮助学生加强语文知识积累，着力加强口语交际的训练。5开始培养学生每天阅读的学习习惯，激发学生阅读的兴趣。教学重点、难点：指导学生认识23个汉字，学习“撇、捺、横折”三个笔画名称，会写“人、大、个、口、天、土”6个字，学习“先撇后捺”的笔顺规则；继续复习巩固上一单元学习的“从左到右、从上到下、先横后竖”的笔顺规则，继续关注每位学生的写字姿势，敦促其做到“三个一”。
2019年小学语文北师大版一年级上册教学设计：第四单元家
教材分析：
《我的家》以一个孩子的口吻，写出了孩子和爸爸、妈妈之间的爱，
向人们勾画出一个温暖幸福的家，赞美了人世间最为可贵的情感亲
人间的真挚的爱。虽然篇短小，却是小朋友们感情的真实流露，富有人
情味。阅读诗歌，一种自然质朴的亲情会自由展现、升华，让学生无形
中感受到生活的美好、温馨，似乎有吃冰淇淋果冻一样。
教材安排了12个生字：家、有、的、爸、妈、也、中、快、乐、长、
大。写3个字：人、个、大。
教学目标：
1、情感、态度、价值观：爱亲人、爱同学、爱家，有奉献爱的愿望，
体会幸福的核心是爱。
f2、识字：认识12个字，在生活中识字。写字：会写3个字；注意笔顺：先撇后捺。
3、阅读：正确、流利、有感情的朗读课文，联系背诵。4、口语交际：按照简单的提纲介绍自己的家。5、学法和习惯：继续学习听读识字的方法，开始培养每天阅读的习惯。教学重点、难点：1、通过诵读，使学生感受亲情，体会亲人的爱，也准备付出自己的爱。同时渗透爱祖国、爱集体、爱动物的教育。2、用听读法识字。教学建议：1、阅读是个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。因此，教师应采用“多读少讲”的策略，引导学生随文识字，让学生充分、自由地朗读，在读中整体感知课文内容，在读中感受语言文字的美，结合多种形式的读让学生在脑海中浮想具体画面，从而形成语感。2、课文中“幸福、温r