涨，对这项举措高度赞扬，并报以热切的期望。全体老师、家长、学生畅所欲言，交流了看法，全方位商定了各项措施。此时，我感觉信心就像鼓满的风帆，家长、老师、学生协同的强大合力，让我有了大展手脚的冲动。是的，万事俱备，只欠扎实实施的东风了！
f首先我在班内密集开展理想信念、集体主义、文明道德教育，然后我用了几节课时间，引导学生自主讨论协商制定出了特色班规，以班规的落实扭转班风。逐渐在班内形成讲规范、守纪律的意识，打架、骂人可耻，认真学习光荣的良好风气。班内大气候越来越好。唯独刘瑞依旧我行我素，欺负同学、骂人，顶撞老师等等。但他的行为在班内已经没有了附和，而是同学们气愤和讨厌的情绪。他好像也越来越感到孤单。刘瑞的转化成为扭转整个班纪班风的牛鼻子，我专门为他召开了班级管理委员会，研究转化措施。刘瑞的家长就属于我们的管理委员会成员，他介绍在家由于父母离异对刘瑞的关心较为疏忽，爷爷奶奶反其道无原则溺爱，父亲动辄极端打骂等各种因素形成了他的这种特殊的思想性格。现在家长对孩子现状、未来发展充满了关切，表示一定配合学校改变孩子，父亲对他要求也严格。家长的这种态度，让我感到了一丝丝安慰，对孩子的转变心底悄悄燃烧起希望之火。会议上，我们交流了思想，制定了互相配合的措施，并商定保持经常的联系。“刘瑞打了李华的眼了！”学生扶着眼睛红肿的李华向我报告。我趁势教育刘瑞：打人是野蛮的，令人可耻的事情。有任何矛盾，都不能动手，要压住脾气，找老师或班长解决。打人带来的后果，你要负责。假如你打坏了李华的眼睛，你爸爸要给他付医疗费，造成残疾，你要一生都照顾他，你一生都会不幸福。假设你打架没分寸，打伤别人的医疗费就可能使几千、几万、几十万，不会象你打碎玻璃赔50元那样简单……他在认真听着，眼睛里透出了服气的神情。我把这件事迅速通知了家长，家长在家讲道理，举实例。事后家长兴奋地告诉我，他在家竟然红着脸保证不再打人了。后来，打架慢慢少了，有一次，竟然跑来与我说：“老师，我和于伟争吵，他首先推了我一下，我没还手。”我非常高兴，告诉他，你做对了，有矛盾，和和气气找班长和老师解决。并在班里表扬了他。对于这样的学生，做老师的应该牢记十个字“极大的宽容，细微的观察”，让学生真正感受到师爱，我们班级管理委员会的全体老师时时提醒他，帮助他，再烈的马也会驯服。在以后的日子里，我们不论是在学习上，还是生活上特别关r