参与“课内比教学”的收获
课内比教学活动中在我校开展得如火如荼，我用十二分的热情投入到这次活动中来，精心备课，备教材备学生备教法和学法；充分运用资源，精心制作课件；精心组织有效教学，课堂内学生积极参与，师生共同探究小学六年级数学《稍复杂百分数应用的整理与复习》。就这节课浅谈自己的一点收获：1、稍复杂百分数应用题是本教材的重点和难点，也没有什么很精彩的地方自然提不起学生的兴趣。我采取例举生活中的百分率资源出示红彤彤的苹果30千克，黄澄澄的梨比苹果多20，梨有多少千克？学生在这个环节学生激情教师激情达到了一个小小的高潮。回答问题也合情合理且想法很有创意，突破了重点难点。2、要善于挖掘学生的闪光点。学生在讲到生活中的百分率时有与自己日常生活相关的正确率、出勤率、投篮的命中率、成绩的及格率等。所以我抓住时机指名学生口述教师板书：成活率成活棵数÷植树棵树数×100；及格率及格人数÷全班人数×100……。教师适时进行鼓励对他们的回答予以有中肯的评价，让学生有一种成就感进一步激发他们的潜能。3、发挥学生的主体性让学生在自主合作和探究中发展。教学时就应该从学生的实际出发，尊重学生、相信学生，这样才能充分发挥学生的主体作用。在教学稍复杂百分数乘除应用时，比较相同点和不同点时我应该采取小组合作探究的方法小组交流给予他们的时
f间不充足没有达到预期效果。4、课堂上的缺陷。原因在于课堂上没有强调等量关系，导致少数学困生没有很好的掌握。在教学中只强调了本课的教学内容，忽略了对应量和对应的百分率，同时在练习环节由于学生的掌握程度参差不齐，没有将学生的错误引入课堂内，使得反馈有漏洞。尤其是合作学习的方式更是在这节课中是走形式，没有落到实处。改进措施：1、调控教学节奏，调动师生交流在平时教学中，我深深感到课堂教学的节奏就像一条优美的曲线，如果某些教学环节实施节奏的调控性较弱，灵活度不够就会影响整个教学进程。因此在今后教学中要改进以往忽视教学节奏的情况，增强灵活调控的能力，同时要增强师生的双边活动。平时在课堂教学中教学方式还比较传统，不益调动学生的上课积极性，所以一定量的双边活动是活跃课堂的关键，也是加强课堂效果行之有效的方法。但在这方面，在我的课堂教学上还是有欠缺的。接下来在教学中我可以通过小组讨论、互相评价、互相反馈、互相激励、互帮互学、互为师生等合作互动的活动，切实提高学生交r