自卑的心理。我点了她的名字，说：“麻烦你上来和班长一起完成，好吗？”她终于鼓起勇气站了起来，完成后，我特意表扬了她。又一次在语文课上我突然惊喜地发现她主动举手回答问题了，我感觉得到她内心里其实是非常的愿意溶入这个有趣的学
f习中来。为了重新唤出她的自信心，在平时的课上我有时会特意叫她发言，鼓励她参加各种游戏性的学习。起初是在一些简单的学习中我会鼓励她，并且尽量让她成功，逐渐地，她就学会了主动地去学习知识。更可喜的是，她终于建立起了她应有的自信。之后的她就会主动预习新课，积极回答问题，渐渐地，那些相对来说有点难度的问题她都敢尝试了。真的很开心她能有如此的变化，每个孩子的心都是稚嫩的，敏感的，老师的任何一个小小的错误都有可能影响到孩子的自尊心，伤害孩子幼小的心灵。而我们应该更多的给孩子一些关爱。教育是一门艺术，只有走进学生心灵的教育才是真教育。苏霍姆林斯基曾经有个十分精彩的比喻：要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生幼小的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却又是十分脆弱的，一不小心露珠滚落，就会破碎，不复存在。爱是教育的原动力，教师关爱的目光就是学生心灵的阳光。爱是学生心灵成长的甘露爱是维系师生关系的纽带教师要热爱学生关心学生创造激情，让所有学生都抬头走路以此造就学生完美的个性特征学生的自尊自信、求知欲望和创作灵感就如同露珠，需要教师的倍加呵护，这种呵护就是种特殊的“爱”。
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