小学（心理健康）教学设计
课题真实的镜子教学1、通过欣赏同学的展品，了解别人的特长。
课时1
2、通过照镜子活动，学生叙述和发现自己的优点。
目标3、增强自我意识，愉快地接纳自己，提高个人的自尊和自信。教学正确了解自己的优缺点。
重点教具小黑板课件
一、情景引入
学具书每人一面小镜子教学过程
同学们，今天我和大家一起先来参观一个展览会。教室中间摆放着的展品都是我班每一位同学提供的，也是最能反映自己水平的作品。下而就请同学们欣赏自己和他人的展品。
在这些展品中，你最欣赏谁的展品，你最羡慕谁的展品？学生交流。
二、游戏体验照镜子
1、通过这些展品，我们都只看到了别人的长处和优点，可大家想想，其实我们每一个人都有长处，优点。下面我们一起来做个游戏照镜子。揭示课题照镜子
2、照照镜子，看看自己，然后按以下内容在小组里轮流说说自己的相貌。
1我的个子比别人高矮或与别人差不多
2我的体形比别人胖瘦或与别人差不多
3谈谈你最欣赏自己的哪个部位学生交流，老师根据学生的回答引导其实高矮，相貌模样并不重要，它只是区别你与别人的特征，重要的是你要喜欢你自己
3、下面我们再用镜子照一照，老师希望你还能从镜子里找出自己的长
f处，优点，在小组里每个人先自己找，然后再请同伴帮你找一找。
4、谁愿意向全班同学说说你照镜子的结果。学生交流。
三、交流小结
1、我们再来看看这些展品，想一想你的展品成功吗？
2、通过今天的活动，你们都找到了自己的长处和优点，都有让自己值得骄傲的一面。因此我们每一个人都应该正确地看待自己，不要忽视自己，积极挖掘自己的长处，保持优点，增强对自己的信心。
3、今天的活动到此结束，请同学们将自己成功的展品带回家，与家长一起欣赏。
板书：
真实的镜子
每人都有优点、缺点
正确认识自己的长处和不足
小学（心理健康）教学设计
课题好习惯伴我成长
课时2
教学
1、了解分析自己的学习习惯状况，知道良好学习习惯和不良学习习惯的表现及危害。
2、认识培养良好学习习惯的重要性，纠正不良的学习习惯。
目标教学
3、提高用相关方法培养好的学习习惯的能力。明确好习惯对人的影响坏习惯对人的危害，在实践中纠正不良的学习习惯。
重点教具小黑板课件
学具书教学过程
f一、谈话导入
1、课件看小博士说的，怎样做的？
2、行为养成习惯，习惯形成品格，品格影响人的一生。
二、讲故事，明道理
1、诺贝尔奖获得者对习惯的看法。这位学者的回答r