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部编教材小学语文三年级上册第三单元教学设计【单元教材解读】
花儿会跳舞，星星在歌唱，童话的王国真奇妙。本单元以“童话”为主题，编排了两篇精读课文，两篇略读课文，一篇编童话的习作，一个《语文园地》和一个《快乐读书吧》。《去年的树》讲述了一个关于“信守诺言，珍惜友情”的故事。《那一定会很好》写了一粒种子成为一棵大树、一辆手推车、一把椅子、木地板的生命历程。《在牛肚子里旅行》讲述了蟋蟀青头和红头这一对好朋友之间的动人故事。《一块奶酪》则通过蚂蚁队长处理一丁点儿奶酪残渣，让我们看到了一位以身作则、严于律己的蚂蚁队长。围绕本单元的体裁，本单元的习作安排为编童话，通过一些词语的提示，引导学生展开想象，编写属于自己的故事。《快乐读书吧》编排了世界著名的童话集《安徒生童话》，引导学生阅读更多的童话故事。
【教学设计思路】刚上三年级的孩子已具备了一定的独立识字能力，具备理解词语、品味句子、
搜集信息的能力。基于以上对整组教学内容和学情的分析，我将本单元教学内容整合为单元预习达标2课时；《去年的树》精读引领学习为1课时，《在牛肚子里旅行》学习为1课时、《那一定会很好》学习为1课时，《一块儿奶酪》略读学习为1课时。
口语交际课与习作、语文园地为4课时，共10课时。所有整合内容都紧紧围绕“秋天”来进行。
根据三年级学生的年龄特点和知识水平，授课时，我们本着会识字，会写字了，“关注有新鲜感的词语和句子”实际上就是积累新词。围绕这三个方面，上好预习达标课、精读引领课、自读提高课、拓展阅读课、积累练习课。预习达标模块根据本单元阅读内容与要求设计，学生进行自主预习，然后进行课内达标；精读引领模块“以例悟法”，领悟自主识字，积累新词，新鲜句子的方法；自读提高模块“依法自学”，在运用、巩固方法的同时，仿写句子，再把仿写的句子
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放到课文中，使学生进一步体味作者具有特色的表达方法；拓展阅读模块重在课内外融合，体现大量阅读，使学生实现从量的积累到质的飞跃；积累练习模块主要以课本的习作与口语交际内容为主，辅以单元语文园地，课堂教学快乐高效。【单元教学目标】
1．会认、会写本单元中的重点生字、词语。2．分角色朗读课文，读出不同的语气，体会人物心情，感受童话中的人物形象。3．能表演童话，根据词语编童话。4．能和同学交流自己学习童话的收获。5．学习三种常用的修改r