龙源期刊网httpwwwqika
comc
感恩教育中多媒体平台的效应运用
作者：王秀荣来源：《中国教育技术装备》2013年第08期
多媒体以其生动形象、内容丰富多彩、形式灵活多样、可操作性强及可以最大限度地贴近学生生活等独特优势，为学校感恩教育提供了新契机。笔者在“促其思”“激其情”“导其行”等方面做了许多尝试，收到较好的效果。
在信息多元化的当今时代，学校德育工作难度不断增大，然而多媒体的出现为学校感恩教育提供了新途径。多媒体作为现代化教育的一种重要形式，符合中学生的生理、心理和个性特点，在学校的感恩教育中能发挥其独特优势和举足轻重的作用。它将视听手段同时运用于感恩教育中，使学习者完全进入一个全方位、多渠道的感知世界，在客观上为感恩教育创造良好的环境和氛围，在主观上满足了学习者提高自身素质、加深道德修养的需求，也促使师生关系发生变化，将“以教师为中心”的教学模式转变为“以学生为中心”的教学模式。这种转变不仅促进了学生主动反思他们的行为，也激发了学生的感恩意识，并转化为感恩行动。学校运用多媒体进行感恩教育达到“促其思”“激其情”“导其行”的良好效果！
1利用多媒体“促其思”
感恩是做人的基本道德准则，然而现在部分中学生每天享受着父母的关爱，接受着老师孜孜不倦的教导，却从未“感其情，报其恩”。这种现象促使对传统德育模式进行深深的反思。
多媒体的出现带来新的契机，它以其多样化的形式、丰富的内容等独特优势，冲破传统的抽象、单调的道德教育模式，为教师进行感恩教育提供了一种新的途径，学生也由被动的接受者转变为主动学习者。例如，运用多媒体课件开展以“感父母恩、报父母情”为主题的班会，在正式上课之前，播放Flash动画《感恩的心》，很好地渲染了课堂气氛。班会开始后，在韩红的《天亮了》及Flash动画背景下，由学生讲述《天亮了》的故事。多媒体把这些感恩教育素材通过课件、音频、视频和动画等各种形式，直观明了、生动形象地展示给学生，以学生喜闻乐见的方式吸引他们的注意力，引发他们对感恩内容的思考，进而激发他们的感恩意识。在背景音乐及Flash动画的渲染下，使《天亮了》变为学生头脑中一幅幅生动的画面，将班会主题迅速快捷地传达给学生，引发了学生平时对父母的态度及行为的思考，提高了学生的感恩意识。在讲故事的过程中，许多学生都流下了感动的眼泪，这给笔者留下了深刻的印象。
这就是多媒体的力量，多媒体的运用为感恩教育提供了新的平台。r