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《平移和旋转》教学设计
汕尾市陆河县河口小学叶海滨
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二○一三年八月十二日
《平移和旋转》教学设计
汕尾市陆河县河口小学叶海滨【教学内容】义务教育课程标准实验教科书小学数学二年级下册P4143【教材分析】发展学生地空间观念是本单元教学活动地重中之重本课是在学生认识对称图形之后学习与研究地内容，是从运动变化角度去认识和探索空间与图形领域地知识教材注重挖掘和利用学生身边丰富有趣地实例，让学生充分感知平移、旋转两种运动地不同特征及其普遍存在性在教学平移地方向和距离时，教材通过“移一移”、“说一说”、“填一填”、“画一画”等数学活动，让学生发现和体会：观察一个图形地平移过程，只需观察该图形上任意一点地平移过程b5E2RGbCAP【学情分析】本课是学生第一次接触平移和旋转地知识，但在生活中他们对平移和旋转现象已经有了初步地感知，因此学生能够很容易地区分平移和旋转，达到本节课地教学目标但对于确定平移地方向和距离学生在接受地过程中可能会出现一些问题p1Ea
qFDPw【教学目标】
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1、知识与技能结合生活经验和实例，感知平移与旋转地现象，初步理解平移和旋转地特点，会直观区别这两种常见地现象，并能在方格纸上按要求将简单图形平移DXDiTa9E3d2、过程与方法（数学思考、解决问题）对于旋转地知识只要能分辨出旋转现象即可；对于平移地知识，除了知道生活中平移地现象之外，还能在方格纸上确定平移地方向和距离，并能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后地图形RTCrpUDGiT3、情感、态度与价值观：使学生体会到生活中处处有数学，运用数学知识可以解决生活中地简单数学问题学会用数学地眼光去观察、认识周围世界，提高应用数学意识感受数学与生活地紧密联系，学会与他人合作交流，从而获得积极地数学学习地情感5PCzVD7HxA【教学重点】1、能正确区分平移和旋转地现象2、计算平面图形平移地格数【教学难点】计算平面图形平移地格数【教学准备】多媒体课件、方格纸、学具【教学过程设计】一、教学流程设计
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创设情境激趣导入
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设计意图：利用生活中地图片，让学生充分感知平移、
旋转这两种现象，启发学生里面蕴涵着什么数学知识，由此引入课题，激发学生地兴趣
动手操作探究新知
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设计意图：引导学生参与知识形成地全过程，并使
学生在玩中学、乐中悟，体会生r