开翅膀！让我们一起展翅飞吧！（指导背诵
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男生：半空…女生：展翅飞
f此句）
5（1）师：接下来，让我们继续和动物们玩游戏吧！瞧，
大屏幕上小蚯蚓带来了自己的宫殿，想一想，猜一猜，蚯蚓的宫殿里是怎样的？会有哪些东西？看看谁的脑筋动得快！（想到的同学都有奖品！）（2）师：请你来说。说得真好，奖励你一个贴纸。还有谁来说？恩，你想得可真丰富！也奖励你小动物贴。6师：同学们，两只小动物给大家带了多么欢乐的游戏啊！在这篇课文中，你还喜欢哪只动物？为什么？（生回答：喜欢蝴蝶的、蚂蚁的……）师：从你们的回答中，老师听出来了你们很喜欢蜻蜓、很喜欢蝌蚪、很喜欢……设计意图：游戏使学生在课中得到调整，重新聚集精神上课；同时，在猜一猜、想一想环节时，锻炼孩子们的想象力！五、猜谜语，写字指导师：下面，老师要给大家出个谜语，猜猜看这是一只什么动物？“个子不大，能量不小，团结互助，勇敢勤劳，能啃骨头，会挖地道，行军作战，井井有条。”（打一动物）请一个同学来回答！生：蚂蚁。师：你们真聪明，一会儿就猜出来了！可爱的小蚂蚁还给你们带来了一份礼物书签。猜猜看它在哪里？真聪明，不一会儿就找到了。但是，小蚂蚁给大家出了一个任务，请你们将“蚂、蚁”这两个字送进田字格里，你们能完成这个任务吗？那就跟老师一起来学习写着两个字吧！1出示“蚂、蚁”课件。师：同学们先来观察这两个字，他们是什么结构？生：左右结构！师：再仔细看看，蚂、蚁这两个字左边的样子是不是很窄？右边很胖？这是左收右放2、注意“蚁”字的右边“义”的笔顺是“点撇捺”。2．师：下面第一遍先看老师来写蚂、蚁这两个字！小眼睛？生看老师！
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f3．师：看明白了吗？第二遍，请同学们伸出手指，我们一起来书空！4．师：下面，你们自己也来练习吧把蚂、蚁两个字端端正正地写在书签上的田字格中，看看谁的书签做得最漂亮！开始吧！（音乐做背景，渲染气氛，帮助学生静下心来认真习字。）师：注意执笔姿势和坐姿，要做到──头正、肩平、身直。（教师巡视指导。）师检查同学们的书签。（设计意图：谜语导入写生字，使学生感到新颖有趣，同时使枯燥的写字变得有趣极了，孩子们便能更好地学会写字！）（六）唱儿歌，总结课文。师：同学们，我们今天不仅学了字，认了词，还学会了背课文呢！接下来，让我们用《闪闪的星星》来唱文中的儿歌吧！（设计意图：以唱儿歌的方式来结束课文，使孩子们充满了兴r