对体育教育与学生创新能力的关联性分析
所谓创新能力指的是能够产生独特新颖、有价值的产品或观念的能力，创新是能够解决问题的诸多方法中的最高形式的方法。体育教育中的创新能力指的是在体育教学中让学生学会基本体育技能的前提下，教师能够突破原有的教学框架，对教学内容进行适当补充和添加，从而能够培养学生奇异、独特的思维方式，提高学生的创新能力。体育教育因为自身的特殊性在培养学生创新能力方面具有重要作用，体育教师要采取有效措施，积极发挥这一作用。一、体育教育与学生创新能力之间的关系体育教育与其他课程相比，具有自身鲜明的特点。体育活动能够与学生动手能力的培养结合起来，还能培养学生的探索精神。研究表明，动手能力是一种极为重要的能力，智能素质中所包含的观察力、创造力和思维能力等等都是靠动手实践来培养。只学习理论知识而不动手实践，永远不能在原有知识的基础上有所创新，只有与实践相结合，不断动手操作，才能给发现问题，从而解决问题。实践也表明，那些动手能力比较强的学生往往具有比较强好奇心，对新事物比较敏感，他们能给在实践中获得感性认识，最终不断增强自身的创新能力。体育活动是一种参与性比较强的活动，其较强的实践性能给激发学生求知欲和好奇心，让学生对新事物充满兴趣并用于探索。
f例如，笔者曾在体育教学中做过一个关于体育实践与创新能力关系的实验。笔者把学生分成两组，一组在教室中，另一组在足球场地上。笔者对这两组学生分别进行提问：足球除了用来踢，你们还可以想到其他的玩法吗？在教室内的学生只能靠想象回答问题，他们只回答出了滚、拍等少数玩法；而在足球场地上的学生则思维比较活跃，在实践中得出了球可以用头顶着玩、当做凳子玩、当跷跷板的轴心玩等多种方式。这个实验证明，学生的探索能力和创新能力需要在持续的实践中增强，而体育教学就能够为他们提供一个实践的平台，吸引学生的参与，并能够潜移默化地对学生的创新能力进行培养。除动手能力之外，体育教学在培养学生创新能力中所发挥的作用还表现在：利于学生个性的发展，利于学生心理健康素质的提高，能够塑造学生健全的人格。体育教育中人与人之间的交流增加，学生在的自我意识和社会意识会萌发并发展，这对于发展学生个性具有重要意义。各种体育活动的不同特点，能够使得学生心理素质得到提高，例如长跑可以锻炼学生的意志力，拔河可以培养学生的团队精神等等。经常参加体育活动的r