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创新求发展课改创品牌
作者：赵永华来源：《中国市场》2009年第28期
摘要实施素质教育对提高全民族的科学文化素质有着重要的意义。农村学校该如何实施素质教育山东省青州市郑母初中推行的“自主互助学习型”课堂建设或许是一个有益尝试。他们不断寻求农村学校实施素质教育的最佳切入点和结合点力图在减轻学生课业负担的同时不断提高课堂效益和教育教学质量创新备课、学习、作业方式积极构建自主、互助、学习型课堂把课堂还给学生把能力还给学生把发展还给学生做到了以人为本、关注生命真正激活了学生潜能放飞了学生的心灵使学生们愉快学习幸福成长。
关键词素质教育创新学习型课堂
中图分类号F216文献标识码A文章编号10056432200928008603
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《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》已发布十年了而学校特别是农村学校实施素质教育还面临着重重困境。本文结合山东省青州市郑母初中推行的“自主互助学习型”课堂建设对这一问题进行探讨。
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1创新备课方式
自主互助学习型课堂要求每位教师从新理念出发认真备课设计出适合学生能力培养、终身发展的教学方案。反思传统的备课方式缺乏实效多数教师机械抄写教案应付检查教研组不能发挥集体备课的作用。该校在构建自主互助学习型课堂教学改革实践中对传统备课方式进行改革创新注重实效备课引导教师将主要精力转移到对教材的集体研讨、自主课堂流程的设计、学情的调研、学生互动方式的预置、导学策略的改进、教学的反思上注重体现个体备课与集体备课相结合提高备课质量。
农村教师的整体层次不高但r