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视知觉学习与传统疗法治疗屈光不正性弱视的临床对比
作者：赵玉秋来源：《中外医学研究》2016年第11期
【摘要】目的：对比分析视知觉学习与传统疗法治疗屈光不正性弱视的临床效果。方法：选取2012年7月2014年9月来笔者所在医院治疗的200例屈光不正性弱视患儿作为研究对象，根据临床治疗方法将200例患儿分为视觉学习组和传统治疗组，每组各100例，其中视觉学习组200眼，传统治疗组199眼。统计两组患儿的治疗效果，并比较。结果：视觉学习组治疗有效率为8950，传统治疗组治疗有效率为6030，视觉学习组治疗有效率明显高于传统治疗组，差异有统计学意义（P【关键词】视知觉学习；传统疗法；屈光不正性弱视中图分类号R7774文献标识码B文章编号16746805（2016）11013303doi：1114033jc
kicfmr201611076屈光不正性弱视多是先天性远视或出生后早期的远视或散光，由于度数较高，在发育期间未能矫正，或者视力矫正在08以下的空间视觉紊乱，临床上表现为年幼儿童没有任何症状，年龄稍大儿童可能主诉视力较差，患儿视近物时喜欢将所视物放在眼前，从而出现视力低下、分读困难等，该病只发生于儿童。尤其是在现今社会，随着生活节奏加快，忙碌的家长粗心大意不能及时发现以上细节问题，也就不能及时给孩子到医院验光配镜，矫正视力，导致弱视的发生率逐年增加1。屈光不正性弱视是弱视中的一种，该病严重影响儿童的视觉功能，如不及时治疗，甚至有可能导致立体视觉永远缺失。所以针对弱视的治疗方法一直受到广泛关注。笔者采用视知觉学习与传统疗法治疗屈光不正性弱视，并对临床治疗结果进行对比，希望可以为临床治疗屈光不正性弱视提供参考，现报道如下。1资料与方法11一般材料选取2012年7月2014年9月来笔者所在医院治疗的200例屈光不正性弱视患儿作为研究对象，其中轻度98例，中度64例，重度38例。根据临床治疗方法将200例患者分为视觉学习组和传统治疗组。其中视觉学习组100例（200眼），男患儿54例（108眼），女患儿46例（92眼），年龄最大的7岁，最小的3岁，平均（558±236）岁；传统治疗组100例（199眼），男患儿55例（109眼），女患儿45例（90眼），年龄最大的6岁，最小的4岁，平均（542±132）岁。两组患儿一般资料比较差异均无统计学意义（P005），具有可比性。
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12方法传统治疗组：（1）单眼分别戴镜进行穿针、穿珠等精细目力训练，2次d，15mi
次；（2）红光闪烁仪r