宝应小官庄中学“英文经典诵读”活动方案
活动标语：诵读英文经典，铸造中国灵魂，培育世界眼光
一、指导思想
英语学习的最终的目的就是熟练运用进行交际，充分地进行诵读是改善
与提高交际能力的关键所在，它是读技能的重要部分，同时更好的调控了语言迁
移的积极影响，所以重视经典诵读，对提升教学水平和促进课堂教学有着显著的
促深作用。
诵读英文经典的原则与英国中小学19世纪广泛采用、今天倍受推崇的
“英文诵读教学法”即“念诵法”理念完全一致。其核心是教师在英文的学习上
教导学生直接背诵西方文化的经典著作。学生们在上课诵读时都是跟着老师诵读
经典作品老师也不做太多的解释。这种教学法的目标是不求甚解只求熟读背
诵，经由潜意识它能直接地、默默地、自然地影响了人类的思维与行为，假以时
日，读诵经典的孩子都会受到经典的潜移默化，从而陶冶性情，并可以同步开发
孩子的记忆力、专注力、理解力与创造力。
二、目标定位
通过开展英文经典诵读活动，希望达成以下几个目标：
1、提升素养，开阔国际视野
2、培养语感，促进语言习得
3、激发兴趣，促进学习热情
4、改进语音，达到交际目的
5、避免母语负迁移，减少中式英语出现
三、组织领导
组
长：王文伟
副
组长：姜跃贤
执行副组长：韩维平
成
员：肖利
生进平
王炳
飞
苏伟伟陈启云
许启明
王惠莲
顾叶青
陈玉莲
四、活动要求
f1、教师对所要诵读的经典作品一般是选取其中的某些段落作导语性介绍如作者的简况、写作该文的背景以及选文的精妙之处等以期在学生心目中建立起即将学习的经典作品的上位概念从而提高学生诵读的兴趣和效果。
2、教师诵读该经典作品，要求是教师应以高超的诵读技巧充分展示作品蕴含的艺术魅力使学生达到感情上的共鸣，或者播放作品录音。
3、教师对重点语句作精当阐述对选文大意做概括性描述。要求粗知文意知文采其妙。第四步教师引导学生大声诵读该经典作品以熟读成诵为目标其间教师辅以必要的检查和指导。五、活动原则
1、校内与校外相结合。校内主要由英语教师和班干负责，每天用一定的时间开展诵读活动；校外主要由家长负责，指导和督促学生的诵读。倡导家长积极参与“父母孩子共读经典”活动。以此为学生的诵读活动创造良好的氛围，同时提高家长的人文素养，推动社会的进步。
2、课内与课外相结合。将课内诵读与课外阅读紧密地结合起来，加强课内外阅读的横向联系。通过课内阅读指点方法，培养兴趣，激发热r