（一）如何帮助学生增强自信心主题为自己喝彩适用年级：我班有些学生上课从不主动举手发言，上课提问时总是低头回答，声音听不清。长期受自卑、羞怯的影响，过重的心理负担使他们不能正确评价自己的能力，一直怀疑自己的优点。即使在成功面前也难以体验成功的喜悦，从而陷入失败的恶性循环之中。这样就严重影响他们的身心健康发展。会自卑，往往是因为缺少了自信，或对于自己的某个地方不满意而感到自卑。活动目的1、使学生了解自信心对学习和生活的重要作用，从思想上重视自信心的培养。2、使学生掌握树立自信心的方法，增强自我发展的能力。活动准备：1、请四个学生准备表演〈〈我是小草我怕谁〉。2、请所有学生课外收集一个因〉为自信而成功或者因为缺乏自信而失败的故事。3、教师收集本堂课需要的资料，学习相关的心理学知识，对学生的自信心的程度进行问卷调查并汇总调查结果。制作多媒体课件。4、每人一张卡片。活动过程：环节１自信程度知多少测测你的自信心。课前给学生发问卷，并收集问卷调查的结果。开始上课时公布。意图通过心理测试，使学生对自己的自信程度的高低有一个简单的认识，从而能够有目的有意识的在平常的学习生活中注意培养或提高自己的自信心。环节２自信的重要性出示学生作文〈〈一个蝴蝶结〉，一生有感情的朗读，认真倾听之后，小组讨论：这篇文章给〉你怎样的启示？请学生讲讲自己收集到的古今中外因自信而成材的名人故事，或者讲述因为没有自信而导致失败的故事。学生从中可以得到的启示：自信使人美丽，美丽又给人带来更多的自信，从而全面提高自己的人生品位。意图通过一个与学生的生活较贴近的故事，使学生感受到自信的重要性，从而使他们具有提高他们自信心的需求，为下面的教学起着铺垫的作用。选用学生习作是为了让学生有更加深刻的感受。环节3如何培养自信心1、日本教育家通过长期的调查研究发现：学习成绩不好的原因中，其中三分之一的学生是因为没有自信心，他们感到自己一时没有学好，就认为自己干什么都不行了，这不，这里就有这样的一位学生。2、创设情境，提出问题：李程同学垂头丧气地坐在教室里，自言自语：“数学又考砸了，我已经很努力地去学了，为什么还是考不好呢？我一定不是读书的料。看来李程同学的自信心”很缺乏，我们怎样帮助他们？请以“我来告诉你”为首句，给他献计献策，帮助他找回自信。（学生活动）设计意图：以发生在学生当中的真实的事情作为具体的r