选择，在自己的个性得到张扬的同时，更快更好地融入集体、社会，找到自己的位置，这是一个重要而又亟待解决的问题。3、学生的学习需要和学习行为等（1）从课堂实施的角度讲，学生需要对文化现象进行全面认识并把握其本质。（2）从心理学角度讲，要依据学生年龄特点和认知规律，激发学生的好奇心，以问题引导学生并能产生兴趣；三、设计思想
f教学过程中拟实践的教育理念：尊重学生主体地位；引导学生自主学习；关注全体学生进步；引导学生关注生活。
教学过程中要把握的教学原则：第一，把握思想性。在教学中要正确把握课程的性质，牢牢把握课程的思想性，紧紧围绕学生思想觉悟的提高和道德品质的养成，展开知识的传授和能力训练。第二，关注现实性。《色彩斑斓的文化生活》教材不是简单的理论阐释，而是从文化生活的现实出发，注重学生实际能力的培养和价值观的形成。知识的建构、内在的逻辑、活动的设计都有很强的现实性。第三，倡导主体性。主体性是教学的灵魂。只有学生主体的充分参与，才能真正实现素质教育和创新教育要做到“以学生为主体，以教师为主导”，把课堂的中心真正放在学生身上，让他们成为学习的主人，学生要变被动接受为主动探究，使学生在探究性学习中体会自主学习的快乐和成功的乐趣。第四，强调活动性。《色彩斑斓的文化生活》教材设计了大量的活动，可以使学生参与到对文化现象的分析活动之中。教学过程中要灵活运用的教学方法：师生互动教学法、启发式教学法、学生合作探究学习法。充分利用现代教学手段，联系社会生活，贴近学生实际，突出时代特征。恰当使用多媒体课件。四、教学目标（一）知识与技能1、知识目标：识记：大众文化的内涵
f理解：①大众文化的内涵②发展大众文化的举措③流行文化作品和经典文化作品的价值应用：①联系实际，分析文化生活的多样性②通过事例，正确看待文化生活③结合现实比较、鉴别一些文化现象2、能力目标：①运用所学知识分析现实问题的能力②对现实问题的判断、比较、鉴别、概括的能力③树立全面看问题的观点（二）过程与方法通过创设情景激发学生兴趣，以师生互动优化教学过程，以学生自主合作、问题探究、观点辩论、比较等形式突破重难点，提升智能。1通过当代文化生活的素描知识点的学习，培养学生运用所学知识分析现实问题的能力；2通过对大众传媒对文化生活的影响的学习，使学生树立全面看问题的观点；3通过对教材探究活动不同观点的交流、讨论，培养学r