“小学生数学学习两极分化”现状调查问卷及分析
同学们，为了了解谢家小学学生数学学习出现两极分化的现状，加强培养我校小学生良好的
学习习惯，为此特制定了本调查问卷。本调查在于了解你对数学课堂学习出现严重的两极分化
现象情况的调查，没有正确与错误之分，只要求真实，调查与你的任何学习成绩都无关联，调
查不公开，我们承诺不会给您带来任何不良的影响和后果，调查结果主要用于本课题的研究。
本调查题设单项选择题，请在您选择答案前的序号上打上“√”。
一、基本情况调查
1、您的姓名：2、您的性别：A：男；B：女3、您的父亲或母亲：A：不在家；B：偶尔在家；C：在家4、您在班级里担任职务：A：一般学生；B：班长；C：班级委员；D：其他职务5、您上学期平时数学成绩：A：优（90分以上）；B：良（80到89分）；C：中（60到79）；D：差（60分以下）6、您本学期平时数学成绩：A：优（90分以上）；B：良（80到89分）；C：中（60到79）；D：差（60分以下）7、您的家长文化程度：A：本科以上；B：大专；C：高中；D：初中以下8、您的家长工作情况：A：务农；B：企事业单位；C：政府机关；D：其它职业9、家长关心你的数学学习成绩：A：关心；B：不关心；C：有时关心有时不关心10、在家数学学习过程中，家长给予指导情况：A：指导；B：不指导；C：有时指导有时不指导11、家长对数学兴趣情况：A：有兴趣；B：根本没有兴趣；C：有时有、有时没有
12二、数学学习两级分化成因的现状调查
1、对于数学学习信心：A：有信心；B：学习信心时有时无的；C：没有信心的2、抄数学作业情况：A：经常性拿成绩好的学生那里抄作业；B：偶尔从成绩好的学生那里抄作业的；没有抄同学作业
C：从来
3、在数学课堂学习中的发言调查：A：发言积极；B：有时有发言；C：很少发言4、在数学课堂上老师对我的关注：A：老师经常关注我，指导我的练习；B：老师很少关注我，指导我的练习；C：老师没有关注我，没有指导我的练习
5、对独立完成数学课堂练习：A：一堂数学上好后，我能够独立并很顺利完成课堂练习；C：我无法完成课堂练习6、对数学基础知识学习：A：感觉很容易；B：感觉一般；C：感觉有困难7、对数学拓展知识学习：
B：我有时能，有时不能顺利完成；
fA：感觉很容易；B：感觉一般；C：感觉有困难8、上数学课前有预习习惯的情况调查A：有预习习惯；B：有时会，有时不会；C：没有预习9、在上课时认真听讲情况的调查A：在上课时有认真听讲；r