乞巧教学设计8则
师介绍：林杰，唐代诗人，十分的聪明，六岁的时候就能写诗，还精通书法棋艺，可惜他英年早逝，17岁就离开人世。《全唐诗》仅存其诗两首。
下面，我们就一齐领略大诗人林杰的文采。
三、一读读音正确
1．请大家打开课本，自由、大声读一读，要求：字音读准确，诗句读通顺。
2．《乞巧》这首诗当中有两个字的读音是一模一样的，是哪两个字？
宵霄。你们有什么发现吗？
f合作：查字典，看看字义有什么不同？有什么好的方法记住这两个字？有个顺口溜记住它们：肖加宝盖熬通宵，雨落肖头是云霄。3．指名读。四、二读读出韵味1．见过古人读诗吗？读出古诗的节奏。2．范读，老师读的和你们读的有什么不一样？3．师生合作，分句读。
f4．齐读五、三读入情入境1．在小组内说说这首诗的大概意思。2．交流，你从诗句中明白了什么。3．前两句中隐藏着一个传说，明白吗？当你听到或读过牛郎织女这个传说后，想说点什么？引读：一双儿女最后见到妈妈了，读盼啊盼啊，最后盼来了这一年难得的一面，读
f人们都仰起头，为牛郎织女一家祝福，读4．就在这样一个新月当空的夜晚，人们在做什么呢？看看课后的资料袋，你明白了什么。由这两行诗你看到了怎样的场面？真的把这世上的红线都穿完了吗？5如果他有一双像织女一样的巧手，就能够6．让我们一齐来到这场景中，姑娘，你好！你姓
f姑娘，你在月下干什么呢？不管是陈家的姑娘，还是王家的姑娘，或是李家的姑娘，姑娘们都在穿针引线，这正是7．难怪唐朝诗人崔颢曾这样赞叹：（示）长安城中月如练，家家此夜持针线。这是怎样的盛况呀！民间《乞巧歌》这样唱道：（示）乞手巧，乞容貌；乞心通，乞颜容；乞我爹娘千百岁，乞我姊妹千万年。8．（音乐起）就让咱们一齐加入到乞巧的人群中去，眼望浩瀚的银
f河和皎洁的明月，许下完美的心愿吧！姑娘，七夕之夜，你要乞的是男孩，在这完美的七夕之夜，你也来乞点什么这是我们每一个人的完美心愿。9．此情此景，诗人林杰情不自禁的吟道让我们把这完美的心愿都融进这首诗中，一齐来吟一吟六、适度拓展、课后积累。牛郎织女这个美丽的传说感动了许多人，七夕也成了一个美丽又凄
f婉的节日，古往今来，无数文人墨客竞相题咏，留下了许多诗篇，课下去收集。读一读，背一背。乞巧教学设计（二）：古诗两首《乞巧》教学设计学习目标：1、认识乞、霄2个生字。2、正确、流利、有情感地朗读古诗，背诵古诗。3、了解诗中蕴含着的民间传说，并愿r