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产教融合发展存在的问题及对策
作者：宋卓兖来源：《现代职业教育高职高专》2018年第08期
摘要产教融合是职业教育发展及工程技术教育发展的一大趋势，也是职业教育发展不可或缺的重要组成部分。产教融合发展的好坏，直接关系到整个职业教育、工程技术教育发展的质量，所以产教融合发展应体现从学校人、自然人到社会人、职业人的转变过程。
关键词产教融合；职业教育；对策思考
中图分类号G7192文献标志码A文章编号20960603（2018）22016002
产教融合是学校与企业深度合作的形态，是一种主题多元、诉求多向、关系复杂的合作1。产教融合，是指职业学校根据所设专业，积极开办专业产业，把产业与教学密切结合，相互支持、相互促进，把学校办成集人才培养、科学研究、科技服务为一体的产业性经营实体，形成学校与企业浑然一体的办学模式。“十九大”报告中指出，要深化产教融合。
国务院办公厅发布《关于深化产教融合的若干意见》（以下简称《意见》），引发专家学者、企业院校等各方面思考。教育部高等职业教育研究中心主任姜大源研究员指出：教育要关注人的发展，但人的发展不是海市蜃楼，不是空中楼阁，不是雾里看花，也不是水中捞月，一定要使学生完成从学校人、自然人到社会人、职业人的转变，在这个过程中，产教融合可以发挥重要作用。
《意见》明确，要同步规划产教融合与经济社会发展，将教育优先、人才先行融入各项政策；统筹职业教育与区域发展布局，引导职业教育资源逐步向产业和人口集聚区集中；促进高等教育融入国家创新体系和新型城镇化建设；建立紧密对接产业链、创新链的学科专业体系；健全需求导向的人才培养结构调整机制，强化就业市场对人才供给的有效调节，严格实行专业预警和退出机制。
日前，随着职业院校和工程技术类院校对职业技术教育探索的日臻成熟，职业教育正迅速发展，学科布局趋于合理、专业设置符合市场需求、人才培养目标明确，社会服务功能得以明显体现。
一、产教融合发展的现状及存在的问题分析
（一）我国产教融合发展滞后，推动“职业教育集团化”发展较弱
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国务院办公厅正式发布《关于深化产教融合的若干意见》后，全国各职业院校、学者、企业等都在寻求突破口，实施强有力的合作，虽产教融合发展势头较好，但由于各方原因，产教融合发展在一定程度上受阻，想要建立达到产、教、学、研、用一体化建设和“职业教育集团化”发展，需要一定r