巧用多媒体，让课堂“活”起来《美丽的小兴安岭》是新教材小学三年级上学期一篇课文，这篇课文描写了我国东北的小兴安岭一年四季的美丽景色及物产丰富的特点，表达了作者对小兴安岭的无限热爱和赞美之情。文章语言生动，文笔优美，向我们描绘了一个迷人世界，是一篇值得细细品味的美文。《语文新课程标准》指出，语文课程改革要有现代意识，要引进现代教育技术。而以计算机，互联网为代表的信息技术帮助我们改变着传统的语文学习。本节课的教学我恰到好处的运用多媒体，充分体现了“教师轻轻松松地教，学生快快乐乐的学”这教学理念，使学生在本节课的学习中即感受了小兴安岭的美，同时语文能力也得到扎实有效的训练。第一，多媒体用在激活学生思维语文学习要激发学生的学习兴趣，营造一个兴趣盎然的语文学习氛围，那就为一堂好课奠定了坚实的基础。可以说，好的导入时打开学生兴趣之门的钥匙。在教学中我利用多媒体的多样性，新颖性，趣味性等特点，调动学生的学习兴趣，使学生全身心体会美，感受美，我激情导入：“同学们昨天我们一起欣赏了丰景优美，物产丰富的西沙群岛，今天老师带你们到小兴安岭去，看看那又会给你留下怎样的印象呢？”然后通过多媒体播放《美丽的小兴安岭》一课的录相。随着优美的音乐在声情并茂的朗读声中小兴安岭的美景一幅幅展现在孩子的面前生机勃勃的春，草木茂盛的夏，果实累累
f的秋，雪景壮丽的冬孩子们睁大眼睛陶醉其中，由衷发出赞叹，学生的情感一下子被激活了。
第二，多媒体用在学生理解不透之处在学生视觉感受小兴安岭的美之后，让学生品读语言文字，深入体味语言文字的魅力，我选择夏季一段进行学法指导，利用多媒体展示学法步骤：（1）读找景物。（2）读划句子、找词语。（3）读悟其情的方式，这段中“封、浸、千万缕、利剑”等词语，把夏天小兴安岭的特点描绘的十分准确，体现了小兴安岭独特的魅力。为了让学生能深入理解这些好词佳句，我先让学生根据自己的生活体验说说自己的理解。如“千万缕像利剑一样的金光，”“整个森林浸在乳白色的浓雾里，”由于学生没有真实的生活体验，很难把阳光想象成利剑。森林怎么会泡在浓雾里呢？学生产生疑惑。这时，再借助多媒体课件展示相应图片，学生观察图片后，体会不到的地方自然也就迎刃而解。而且还被小兴安岭独特的景物深深地吸引着，令其回味无穷。第三，多媒体用在学生理解不周之时《语文新课程标准》指出，学生是学r